写景作文六年级作文评语.docxVIP

PAGE PAGE 1 写景作文六年级作文评语 1. 学校生写景作文评语 [学校生写景作文评语]1，付出终有报答； 2，坚持就是成功 ； 3，你是个聪慧的孩子只需加油肯定可以胜利的； 4 那句比方很精妙，比一只聪慧的狐狸想出的点子还要绝； 5 内容干干的一层皮，剥了皮，里面没有血没有肉，别人看了怎会不难过？ 6 少壮不努力 老大徒伤悲； 7、题目加上了省略号，生动、新奇，像翠绿的叶子一样，学校生写景作文评语。  8、你的文章像要凋谢的花朵，一点香味也没有啦。想想，怎样才能让花儿重吐芳香； 9、内容详细，惋惜自然段分得太少，是不是怕花钱，舍不得多分几段？10、作文中有一句不懂什么意思，就像你告知我呼吸要用耳朵，我感到莫明其妙。  11、有些内容好像是你瞎编的，不太真实，所以读到那儿，我心中不由打了个问号。12、你的习作再也不像白开水，现在开头有了一点甜甜的味道，连续努力啊，我会为你喊加油的！ 13、语句不很通畅，像我表哥脸上长满了小疙瘩一样，读着让我有难过的感觉。  14、重点不太突出，如同打水仗一般，水花四溅，就是找不着攻击的对象。 15、字迹挥洒自如，也许你想当草书书法家吧？ 16、错别字太多啦，像烧饼上的芝麻一样，能不能争取把芝麻从烧饼上拍下来呢？ 17、字写得很挤，你不怕把它们热出毛病来？18、丢字现象严峻，我猜想你是不是雨天常打破伞？ 19、内容犹如秋天的枯树叶，干巴巴的，这样人家怎样会情愿读呢？多看课外书，保证明年春天枯叶又变得碧绿碧绿的。  20、错别字多得像马蜂窝……已经是四班级的同学了，怎样还可以用拼音代替不会写的字呢？你的字典是不是在睡觉？ 21、本文内容生动，读了感觉像刚吃过一块鲜奶蛋糕一样，令人回味，学校生作文《学校生写景作文评语》。22、动作写得很少，像秋天的枝头，一片叶子也没有。  23、你的句子是缸里的死金鱼，一点也不鲜活。 24、标点打得规法规矩，如光滑的地板砖一样。  25、字潦草得和地上的草一样，东倒西歪，直不起腰来。 文章虽短，但叙述生动。  描写细腻，生活气味深厚，遣词造句精确?????传神。 文章最终揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。  音乐是美的，而本文的语言同样美丽。诗一般的语言梦一般的想象，多美啊！ 文章的读与感联系紧密，事例叙述行动，开头打动人心，具有真情实感。  文章的结构简约合理，作者对原文的理解也非常深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮磅礴。  本文语言虽然并不华丽，但却极为精确?????生动，情感丰富而真实，读来津津有味。大量采纳生活中的口语，使文章更显自然亲氏。  结尾以点明中尽，委婉隽永，意味深长。 这篇作文取材新奇，构思奇异，语言生动活泼。  字里行间透显露清爽的生活气味和儿童情趣。 献祝愿网 文章按事情进展的挨次，记叙了的事，语言比较流畅，层次较清晰，自始自终显得其乐融融。  文章自始自终布满着对的敬重与感谢，情深，感人肺腑，这正是本文的震撼力之所在。 通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。  作者构思巧，擅长选点绽开，行文跌宕崎岖，耐人寻味。语言活泼明快，富有情趣。  故事虽平凡，感情却真诚，充足，感人。文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。  事例叙述得生动详细，人物的言行符合各本身份特点。可见你是个生活的有心人。  文章来源于生活，因而语言虽然不怎样美丽，但却真实好玩，写得入情入理。 全文语言流畅，行文伸展自若，自然潇洒，称得上是一篇较胜利的之作。  〔学校生写景作文评语〕随文赠言：【失败是什么？没有什么，只是更走近胜利一步；胜利是什么？就是走过了全部通向失败的路，只剩下一条路，那就是胜利的路。】。 2. 写景的作文和评语 春来了！  渐暖的空气，破冰的流水，渐绿的柳枝，吐芽的苞蕾，这些春的使者，驱散了料峭的寒风，送来了暖和的气味！被风分散着的春天，阳光和煦，万物生气勃 勃，春雨滋养，兰馨蕙香。“红杏枝头春意闹”，自然界的精灵们自然也不甘孤独?????，将无声的浓郁春意表现得似有声音般轰轰烈烈。三月，这样一个喧闹的年轮，万 物复苏的月份，演绎春天的方式也更扣人心弦。  三月的细雨如丝如雾，隐隐只能朦胧着感觉，绵绵地又似柔情的世界，覆盖在四周，似一种如梦如幻的幻境，闲逛微雨中，感受“小雨纤纤风细细”的漂亮与浪漫。听着脚下踏起水花的声音，触摸柔顺的雨丝，真有一种难得的满意与闲适。  三月的春天是孕育的季节，一切都在萌芽阶段。柳丝轻摇，梢尖微点水面，漾起泛泛涟漪。“绿杨烟外晓寒轻”，杨柳堆烟，漫眼的是