部编版九年级语文下册《孔乙己》PPT课件(第1课时).pptxVIP

孔乙己 第1课时 ——鲁迅情景导入 鲁迅先生曾说过,在他所有作品中的人物,最喜欢的就是孔乙己。巴金先生曾热情地赞叹说:“《孔乙己》写得多好啊!”日本有一位作家也说:“孔乙己是一个最完美的艺术典型。”孔乙己到底是怎样的一个艺术形象?这篇小说为什么能得到如此高的评价呢? 学习目标1.回顾小说相关的知识。2.了解小说的时代背景,理解故事情节3.理清课文脉络。走近作者 鲁迅,原名周树人,字豫才,浙江绍兴人,我国伟大的文学家、思想家、革命家。我们学过的选自散文集《朝花夕拾》的作品:《从百草园到三味书屋》《藤野先生》《阿长与山海经》;选自散文诗集的作品:《野草》《风筝》;选自小说集《呐喊》的作品:《故乡》《社戏》。创作背景 本文写于1918年冬天,是鲁迅继《狂人日记》之后的第二篇小说。当时以《新青年》为阵地,虽已揭开了新文化运动的序幕,喊出“打倒孔家店”的口号,但是封建复古的逆流还很猖獗,对于封建复古主义的种种倒行逆施,鲁迅甚为愤懑。为拯救年青一代,不能让他们再走孔乙己的老路,鲁迅艺术地再现了19世纪末20世纪初深受孔孟之道毒害的贫苦读书人的形象,启发读者对照孔乙己的生活道路,思考当时教育的弊端,批判封建教育制度和科举制度。文题解说 “孔乙己”是小说主人公的绰号。鲁迅用这个叫人半懂不懂的绰号作为“满口之乎者也,教人半懂不懂”的人物的名字,正是对人物迂腐可笑性格的嘲弄,同时也是对封建教育的蔑视和讽刺。题目给作品定下了讽刺性的基调,具有鲜明的反封建色彩。基础知识 比一比,看谁读得准。　咸亨( ) 砚( ) 附和(　)　羼( ) 阔绰(　)　绽( )出　蘸(　)　打折了腿(　)　舀( )　颓( )唐 hēng　 yàn　 hè　chàn　 chuò　 zhàn　zhàn　 shé　 yǎo　tuí基础知识 理解词语：根据意思填上适当的词。①阔气。( )②突露出来。( )③偶然,有时候。(　)④(言语动作)追随别人。( )⑤认为不值得争辩。( )⑥精神萎靡,不振作。( )阔绰　 绽出　 间或　 附和　 不屑置辩　 颓唐课文链接回顾小说的文体常识1.小说——是以塑造人物形象为中心,通过故事情节叙述和环境描写反映社会生活的一种文学体裁。小说必须具备生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境这三个要素,其中人物形象是主要要素。2.小说的三要素:人物、故事情节、环境 。课文链接3.小说的人物描写的方法主要有:外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写。4.小说的情节一般可以分为开端、发展、高潮、结局四个部分,有些小说还具有序幕、尾声两个部分。(1)开端——是作品所反映的矛盾冲突的第一件事;(2)发展——是作品中矛盾冲突从展开到激化的演变过程;(3)高潮——人物的思想斗争最紧张、最激烈、最尖锐的阶段;(4)结局——矛盾得到解决,人物性格的发展已经完成,主题思想得到充分展现,是情节发展的必然结果。课文链接5.环境描写——是对人物活动的环境描写和事情发生的背景的描写。(1)自然环境描写——也叫作景物描写,主要是对人物活动的时间、地点、季节、气候以及花鸟虫鱼等场景的描写。(2)社会环境描写——主要是对人物活动的具体环境、处所、氛围以及人际关系的描写。课文链接6.环境描写的作用主要有:(1)交代故事发生的时间、地点,为人物活动提供具体的背景;(2)暗示社会环境,揭示社会本质特征;(3)揭示人物心境(心情),表现人物性格;(4)渲染气氛、烘托人物;(5)有些环境描写还起着推动情节发展的作用。整体感知请用一句话概括全文的内容。《孔乙己》讲述了一个深受封建思想毒害的,没落迂腐的旧式知识分子最终被黑暗的旧社会吞噬而又至死不悟的故事。整体感知 梳理情节:小说写了孔乙己哪几个生活片段?(1)众人取笑孔乙己脸上又添了新伤疤。(2)众人讥笑孔乙己考不中秀才。(3)孔乙己为偷书辩解。(4)孔乙己教小伙计识字。(5)孔乙己给孩子们分茴香豆吃。(6)侧面交代孔乙己被打断腿。整体感知 文章的前三个自然段交代了什么内容?最后一段写了什么? 介绍了咸亨酒店的格局及“我”在酒店的情况,交代孔乙己生活的社会环境;最后一段写孔乙己已经死了。文章结构开端(1—3段):介绍咸亨酒店,交代环境。发展(4—9段):孔乙己的经历和性格。高潮(10、11段):孔乙己被打折腿的悲惨遭遇。结局(12、13段):孔乙己的悲惨结局。02 04 03 01 合作探究1.孔乙己生活在什么样的环境中,这个环境中的人物有何特点?　 ①时间:“这是二十多年前的事”。由创作小说的1918年上溯二十多年,那是19世纪末,也就是清朝末年,距辛亥革命还有十多年,科举制度还没有废除。 故事发生的地点:咸亨酒店。(酒店是旧社会各阶层往来聚会的场所,是清末社会的一个缩影。) ②酒店的顾客有着不同的特征:“长衫”和“