观摩德育实践课心得体会.docxVIP

- - PAGE # - 观摩德育实践课心得体会 他的教学方法必须符合儿童思想品德形成的规律， 做到知情、 意 行的统一，注意学生自我教育，充分调动学生的积极性，密切联系生 活实际，丰富教学内容，讲课要有针对性和吸引力，注意教学内容和 基本要求的反复性与渐进性的统一。 联系我们的教学实践， 针对德育 课的教学方法谈点粗浅的认识。 小学生的思想品德是由道德认识、道德情感、道德认识、道德意 志、道德行为四个要素构成的， 这四个要素在小学生思想品德的形成 发展过程中，即表现出各自的特点，同时又是彼此密切关联的，他们 之间的矛盾运动便构成了学生思想品德形成的全过程。 观摩德育实践课心得体会 2 认真学习了学校领导的讲座之后， 我对什么是德育实践活动课有 了进一步的认识， 德育实践活动课的开设是新课程改革的重要内容之 一，德育实践活动并不神秘，德育实践活动课也没那么难上。关键是 认识问题，定位问题，认识对了，定位准了，很多问题也就都迎刃而 解了。 德育实践活动是在教师引导下， 学生自主进行的综合性学习活动， 是基于学生的经验， 密切联系学生自身生活和社会实际， 体现对知识 的综合应用的实践性课程。 德育实践活动不是教学层面的一种教学活 动方式，而是课程层面的一种具有独立形态的课程。 德育实践活动课 程强调超越教材、课堂和学校的局限，在活动时空上向自然环境、学 生的生活领域和社会领域延伸。 如果只是组织大量的活动而没有有效的管理与引导， 将是杂乱无 章的、无序的、低效的，所以要进行统筹规划。家长和社会的理解和 支持，也是德育实践活动能否顺利开展的重要因素， 因此要注重对社 会、家长的宣传工作。利用有关媒体、家长学校、家长会，广泛宣传 德育实践活动的重要性、 必要性和特殊性， 引导社会和家长了解德育 实践活动不但不会影响学生对学科课程的学习， 反而会因为活动增强 学生的探究创新意识， 学会科学研究方法， 发展综合运用知识的能力 而有益于学科课程的学习， 从而重视这门课程， 配合学校开好这门课 程。 设置德育实践活动的意图主要是要加强学校与社会生活的联系， 锻炼学生综合运用知识解决问题的能力，课程改革要求教学过程中， 要从“以教师教为中心”转向“以学生学为中心” ，特别是德育实践 活动课程，更应该处理好“学生主体”和“教师主导”之间的关系。 德育实践活动中的任何一个内容和阶段， 教师都应该鼓励并要求 学生自主选择，主动参与，主动探究，亲身体验，积极实践。学生为 主体，并不意味着教师一味地强调学生自主而忽视了自己的主导作用。 教师的有效指导是综合实践 活动成功开展的基本条件， 也是不可推卸的责任。 让学生自主选 择不是放任不管。活动过程中，教师需要对学生进行全程跟踪指导。 另外，德育实践活动虽是相对独立的，有自己独特的价值，但是 和其他所有课程是密切联系，相辅相成，互相促进，互相渗透，难以 割裂的。 德育实践活动课程是一片广阔的沃土， 等待着广大教育工作者去 开垦。我愿在理论专家和先行者的带领下， 加入这支充满生机和希望 的劳动大军，共同挖掘，共同探索。 观摩德育实践课心得体会 3 6 月 16 日在兴华学校观摩了一节非常优秀的德育实践活动课。 实践活动课的主题是《牵手》 ，此次班会课的目的就是要倾听孩子的 心声，倾听家长的苦恼，寻找沟通和理解的方式方法，促进孩子健康 快乐成长。 课程的设计完全是以学生和家长为主体， 完全是自然而真 实的交流状态， 学生和家长在交流沟通过程中情感真挚， 相信经过这 样的互动交流之后， 在师生和家长心中都会有一定的感动和收获。 因 为课程选择以 《牵手》作为主题正是针对目前学生和家长之间存在的 主要问题而制定。课程的设计过程创设了一个轻松的 交流情境，实 现了孩子和家长之间心灵的共鸣。 相信经过这样一次非常有意义的班 会活动，真正能做到师生之间，孩子和家长之间达到心手相牵，共同 营造一个身心和谐发展的良好氛围。 观摩德育实践课心得体会 4 在我们新教师开亮相课之前， 我们观摩了王利琴老师的一堂公开 课，受益匪浅。 首先，导入部分以一组排比句开始， 然后让学生回忆童年生活中 有哪些难忘的、有趣的事，并让他们表达出来，此导入语文味较浓， 并自然地过渡到了作者的“依依往事” ，引入课文《往事依依》 。 其次，整体感知部分，以设计“于漪少年生活小档案”为主，很 有新意，并且对于课文整体内容的把握是很有效的。 再次，品读课文时充分体现了学生学习的自主性， 让学生选择最 喜欢的词语进行品读， 并且王老师还先出示了完整的范例， 这对于学 生品味语言时的方法指导也是很直观、很有效的。 最后的拓展延伸， 让学生感悟名人有关文学的往事， 以及自己曾 经被文学感染的经历与体验，并且设计了“假如于漪老师来到这里， 她会送给大家什