部编版六年级语文下册《金色的鱼钩》PPT课文课件.pptx

第13课金色的鱼钩导入课题他快四十岁了，个儿挺高，背有点驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹。 外貌描写 老班长写作背景红军二万五千里长征，简称 “长征”，是第二次国内革命战争时期中国工农红军主力从长江南北各根据地向陕北革命根据地(亦称陕甘苏区)进行的战略大转移。从1934 年10月开始，到 1936 年 10 月结束。历时两年，行程二万五千里。写作背景松潘草地，位于青藏高原和四川盆地连接段的川西北草原，纵横300余千米，海拔在3500米以上。由于排水不良，形成大片的沼泽。水草盘根错节，结成片片草甸，覆盖于沼泽之上。草地气候极为恶劣，年平均气温在零度以下，雨雪风雹来去无常。过草地是红军长征中最艰难的行军。行军时，稍不小心，就会陷入泥潭，遭受灭顶之灾。学习提示1.正确、流利朗读课文。遇到不懂的字圈出来，并和小组成员一起解决疑问。2.这篇课文主要讲了一件什么事？课文是怎样描写老班长的？词语积累支吾：说话含混躲闪；用含混的话语搪塞。例句：每次一提到这事，他都用一句玩笑话支吾过去。收敛：(笑容、光线等)减弱或消失。本课是指老班长的笑容消失。例句：见到首长后，安妮收敛了笑容，端端正正地行了个军礼。奄奄一息：形容气息微弱。例句：我们在街角捡到了这只奄奄一息的小狗。走进课文作者满怀深情地叙述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹。对老班长的刻画，主要从外貌、语言、动作、神态等描写来完成的。学习提示1.再读课文，找出刻画老班长的句子：外貌，语言，动作，神态。2.小组合作学习，说说你从这些句子中体会到了什么？老班长是一个怎样的人？3.汇报形式：我从______________体会（感受、感悟）到______________。句段导读一路上，你是上级，是保姆，是勤务员啊，无论多么艰苦，也要把他们带出草地。指导员交给老班长的任务：“上级”指老班长要负责领导三个病号走出草地。“保姆”指他对小战士的照顾要像保姆一样细致周到。“勤务员”指老班长照顾病号要全心全意。句段导读完全出乎我的意料我不信，等他收拾完碗筷走了，就悄悄地跟着他。走进前一看，啊！我不由得呆住了。他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么……”困难痛苦～～～～～～～～～ 既表明老班长硬咽鱼骨的痛苦，也表明“我”看到这种情景时内心的难受程度。句段导读　“千斤重”，准确地反映了“我”此时此刻不忍心喝下鱼汤的沉重心情。我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。学习提示这篇文章除了通过老班长的外表来揭示人物的内心世界之外，还通过“我”的神态、动作、语言来衬托老班长的内心。请从课文中画出相关句子。 本文是刻画老班长，为什么写“我“呢？反面衬托句段导读我蹲在水边，心里不停地念叨：“鱼啊！快些来吧！这是挽救一个革命战士的生命啊！”可是,等了好久，还不见鱼上钩。好容易看到漂在水面的芦秆动了一下，赶紧扯起钓竿，还是空的……当我俯下身子，把鱼汤送到老班长嘴边的时候，老班长已经奄奄一息了。他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤，头一句话就说：“小梁，别浪费东西了。我……我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走出草地去！”“老班长，你吃啊！我们抬也要把你抬出去！”我几乎要哭出来了。“不，你们吃吧。你们一定要走出草地去！见着指导员，告诉他，我没完成党交给我的任务，没把你们照顾好。看，你们都瘦得……”老班长用粗糙的手抚摸我的头。突然间，他的手垂了下去。“老班长！老班长！”我们失声地叫着。但老班长，还是慢慢地闭上眼睛。句段导读等革命胜利以后，一定要把这个闪烁着金色光芒的鱼钩送到革命烈士纪念馆去，让我们的子孙都来瞻仰它。　象征老班长忠于党、忠于革命、舍己为人、关心战友的革命精神永放光芒，表达了同志们对老班长的无限崇敬和深切怀念。老班长鱼钩三个病号人物性格思考：老班长是一个怎样的人？用救象征舍己为人忠于党和人民拓展延伸倔强的小红军陈赓同志回顾自己革命经历的时候，曾经深情地谈起这样一件往事。那是深秋的一天，太阳偏西了。由于长时间在荒无人烟的草地上行军，常常忍饥挨饿，陈赓同志感到十分疲惫。这一阵他掉队了，牵着那匹同样疲惫的瘦马，一步一步朝前走着。忽然，看见前边有个小红军，跟他一样，也掉队了。那小家伙不过十一二岁，黄黄的小脸，一双大眼睛，两片薄嘴唇，鼻子有点儿翘，两只脚穿着破草鞋，冻得又青又红。陈赓同志走到他跟前，说：“小鬼，你上马骑一会儿吧。”拓展延伸小红军摆出一副满不在乎的样子，盯着陈赓同志长着络腮胡子的瘦脸，微微一笑，用一口四川话说：“老同志，我的体力比你强多了，你快骑上走吧。”陈赓同志用命令的口吻说：“上去，骑一段路再说！”小红军倔强