说课的基本步骤和说课稿模板说课稿13篇.docxVIP

说课的基本步骤和说课稿模板 说课是学校教学研究的一种形式之一，是教师考录而试的一种方 式之一，也是获取教师资格的一种考核内容之一，更是促进教师专业 成长的重要途径。 所谓说课是教师在备课的基础上，面对评委、同行系统地口头表 述自己的教学设计及其理论依据，然后评委打分，评判是否合格地成 为一名教师；由同行评说，达到相互交流，共同提高的目的的一种教 学研究形式。 本文主要讲以下几个方而： 一、 【说课稿模板】（说课的基本步骤） 二、 【说课应遵循的四个原则】 三、 【说课中应注意的几个问题】 四、 说课稿例举 1、 通稿模板 2、 美术课说课稿 3、 数学《通分》说课稿 4、 《想象作文》教学说课稿 5、 作文课说课稿 6、 小学体育水平一《过小桥》说课稿 7、 小学音乐《小螺号》说课稿 8、 小学语文《荷花》说课稿 9、 小学语文《大自然的语言》说课稿 10、 语文《大海睡了》说课稿 IK小学语文《将相和》说课稿 12、 小学语文《称赞》说课稿 13、 小学语文《大自然的语言》说课稿 【说课稿模板】（说课的基本步骤） 一、说教材 1、 教材的地位：从地位上、结构上、内容上、教育意义上等方 而论述本节教材在本课木书中的地位和作用。 2、 教学目标：根据新课程标准的要求、学生年龄特点、生活经 验、认识问题的层次、程度、学生发展的需要等方而制定出三维学习 目标。 3、教学重点、难点：从教学内容、课标要求、学生实际、理 论层次、对学生的作用等方而找出确立重点难点的依据并确定教学的 重点和难点。 二、说教法。依据《纲要》、课标的四性、新理念、新教法等 理论具体说明将在课堂设计中运用那些方法。这里可以从大的方面， 从宏观上来说一下，具体详细可以放在下一个教学程序里说明。如： 1、参与式2、讨论式3、互动式4、体验式5、研究性学习6、谈 话、对话、辩论、调查、情景模拟、亲历体验、小活动等 三、 说学法。依据新的教学理念、学习方式的转变，说出所倡 导自主、合作、探究等方式方法。达到体验中感悟情感、态度、价值 观；活动中归纳知识；参与中培养能力；合作中学会学习。 四、 说教学程序。主体部分：说出教学的基木环节、知识点的 处理、运用的方法、教学手段、开展的活动、运用的教具、设计的练 习、学法的指导等。并说出你这样设计的依据是什么。 五、 说板书。一般正规的说课如果时间允许的情况下，是要在 说教学程序的过程中写出板书提纲的。如果时间很紧张，你可以提前 写在一张大纸上，张贴在黑板上也可以。能够配合讲解适时出示，达 到调控学生、吸引注意、使师生思路合拍共振的目的说出这样设计的 理由。如：能体现知识结构、突出重点难点、直观形象、利于巩固新 知识、有审美价值等。 【说课应遵循的四个原则】 一、科学性原则一一说课活动的前提。科学性原则是教学应遵循 的基木原则，也是说课应遵循的基木原则，它是保证说课质量的前提 和基础。 科学性原则对说课的基本要求主要体现在以下几个方面。1、教 材分析正确、透彻。2、学情分析客观、准确，符合实际。3、教学目 的的确定符号大纲要求、教材内容和学生实际。4、教法设计紧扣教 学目的、符合课型特点和学科特点、有利于发展学生智能，可行性强。 理论联系实际原则一一说课活动的灵魂 说课是说者向听者战士 其对某节课教学设想的一种方式，是教学与研究相结合的一种活动。 因此在说课活动小中，说课人不仅要说清其教学构想，还要说清其构 想的理论与实际两个方而的依据，将教育教学理论与课堂教学时间有 机的结合起来，做到理论与实践的高度统一。1、说课要有理论指导。 2、教法设计应上升到理论高度。3、理论与实际要有机统一。 实效性原则一一说课活动的核心。任何活动的开展，考试大都有 其鲜明的目的。说课活动也不例外。说课的目的就是要通过“说课” 这一简易、速成的形式或手段来在短时间内集思广益，检验和提高教 师的教学能力、教研能力，从而优化了课堂教学过程，提高课堂教学 效率。因此，“实效性”就成了说课活动的核心。为保证每一次说课 活动都能达到预期目的、收到可观实效，至少要做到以下几点。1、 目的明确。2、针对性强大。3、准备充分。4、评说准确。 创新性原则一一说课活动的生命线。说课是深层次的教研活动， 是教师将教学构想转化为教学活动之前的一种课前预演，其本身也是 集体备课。在说课活动的一个组成部分。尤其是研究性说课，其实质 就是集体备课。在说课活动中，说课人一方而要立足自己的教学特长、 教学风格。另一方面更要借助有同行、专家参与评说众人共同研究的 良好机会，树立创新的意识和勇气，大胆假设，小心求证，探索出新 的教学思路和方法，从而为断提高自己的业务水平，进而不断提高教 学质量。只有在说课中不断发现新问题、解决新问题，才能使说课活 动永远“新鲜”、充满生机和活力。 【说课