部编版七年级语文上册《走一步，再走一步》PPT课文课件.pptx

《走一步，再走一步》;【学习目标】 1.默读中勾画关键细节，理清文章思路。 2.感受文中的心理描写和语言描写，体会“我”的心理变化。 3.理解“走一步，再走一步”的含义，从而获得人生启迪。;　　1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地，一名上尉飞行员接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务，想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅的情景。;第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，只要起飞就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己，只要在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰的素文岛。当他飞跃过荷兰、德国时，就不断地告诫自己，这并不难。当他出色地完成任务，接受盟军奖励时，他说，我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我小时候一段经历的启示。这个人就是莫顿·亨特。今天，我们一起来走进那段经历。;灼人（zhuó） 酷热（kù） 突兀（wù） 怦怦（pēng） 恍惚（huǎng） 抽噎（yē） 晕眩（xuàn） 呻吟（yín） 安慰（wèi） 厌倦（juàn） 嘲笑（cháo） 畏惧（jù）;犹豫不决：迟疑，拿不定主意。 哄堂大笑：形容众人一起大笑的样子。 晕眩：感觉本身或周围的东西在旋转。 恍惚：神志不清，精神不集中。 小心翼翼：形容谨慎小心，一点不敢疏忽。 抽噎：一吸一顿地哭泣。 参差不齐：长短、高低、大小不齐。;复述课文，理清思路;这篇文章讲了一个什么故事？ 56年前，费城的一个酷热的七月天，五个男孩子玩腻了，“我”与伙伴爬悬崖，“我”被困在悬崖中，最后在父亲的指引下，顺利走下悬崖的故事。;（1）交代清楚时间、地点、人物。 （2）讲清故事情节。 起因—— 经过—— 结果—— 感悟—— （3）表述准确，语言流畅。 （4）注意准确把握人物的性格和心理。;时间的进程：一个酷热的七月天——他们出发了——几分钟后——时间在慢慢地过去——暮色中。 地点的转换：最后来到一块空地上——直到其他孩子都爬到了上面——“我”努力向他们爬过去——“我”紧贴在一块岩石上。;跳读???文，抢答关键细节。 故事发生在美国的哪个城市？ 故事发生在什么时间？ 爬悬崖的有一共几个孩子？ 有名字的有哪两个？ 那座悬崖有多高？ 岩石架有多高？;（１）文中写了几次“我”的哭泣？在文中勾画出来。 （２）谈谈作者第一次哭泣的原因。 （３）找出描写“我”处于险境中的心理状态的词句。;文中写了几次“我”的哭泣？在文中勾画出来 第16段：我听见有人在哭泣、呻吟，我想知道那是谁，最后才意识到那就是我。 第20段：“我不行！我会掉下去的！我会摔死的！”我大哭着说。 第28段：突然，我向下迈出了最后一步，然后踩到了底部凌乱的岩石，扑进了爸爸强壮的臂弯里，抽噎了一下……;谈谈作者第一次哭泣的原因。 极度的恐惧，害怕到极点，意志崩溃，才会产生幻觉的心理状态。 　　;找出描写“我”处于险境中的心理状态的词句： 满头大汗，浑身发抖 心在瘦弱的胸腔中怦怦跳动 让我感到反胃 我感到阵阵晕眩 天旋地转，虚弱无力 神情恍惚，害怕和疲劳已经让我麻木……;（1）分析“我”第二次、第三次哭泣的原因。 （2）“我” 从一个“胆小鬼”蜕变为一个“勇敢者”，谁在其中起到了关键的作用？ ; 我犹豫了。我渴望像他们一样勇敢和活跃，但是在过去的八年岁月中，我绝大部分时间都是一个病弱的孩子，并将妈妈的警告牢记在心——我不像其他孩子那样强壮，而且不能冒险。; 犹豫又渴望，表明“我”当时对要不要爬悬崖这件事的矛盾心理。;　　分析“我”第二次、第三次哭泣的原因。 　　第二次毫无信心，第三次哭泣是喜极而泣，产生了巨大的成就感和自豪感。 　　“我” 从一个“胆小鬼”蜕变为一个“勇敢者”，谁在其中起到了关键的作用？ 　　父亲的指引。父亲指引“我”“走一步，再走一步”。在这“走一步，再走一步”中，我们目睹了一个“胆小鬼”蜕变为一个“勇敢者”，在这“哭”声中，我们见证了一个孩子的成长。;;文中写“我”下悬崖的动词有哪些？并体会其中的作用。; 挪、移、感觉、找、松开、抓、迈、踩，生动地表现出“我”下悬崖时动作的小心谨慎和内心的恐惧。;（1）为什么“不要看下面遥远的岩石”？ （2）假如我们把“下悬崖之路”比作我们生活中的困难与挫折，那么大的苦难，我们应该如何战胜？ ;　　为什么“不要看下面遥远的岩石”？ 　　因为只有“不要看下面遥远的岩石”，才能全力以赴完成脚下的这一步，才有克服困难的勇气。 　　假如我们把“下悬崖之路”比作我们生活中的困难与挫折，那么大的苦难，我们应该如何战胜？ 　　在人生道路上，无论我们遇到怎样的艰难险阻，都可以化整为零，把大困难分解