福建省霞浦县第一中学2021学高二生物下学期第一次月考试题（A卷（含解析.docVIP

PAGE 27 - 霞浦一中2020-2021学年第二学期高二年第一次月考 生物试卷(A卷) 1. “超级细菌”是一种对绝大多数抗生素不再敏感的细菌，它的产生与人们滥用抗生素有关。“超级细菌” 不具有的结构或物质是 A. DNA B. 细胞壁 C. 细胞器 D. 成形细胞核 【答案】D 【解析】 原核生物没有细胞核，但有DNA、细胞壁和核糖体一种细胞器。 【考点定位】原核生物 2.细胞学说的建立过程是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程,充满了耐人寻味的曲折。下列相关说法正确的是(　 　) A. 英国科学家虎克最终建立了细胞学说 B. 德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者 C. 细胞学说揭示了生物的统一性和多样性 D. 德国科学家魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞” 【答案】D 【解析】 【分析】 细胞学说是由施莱登和施旺提出的，其内容为：（1）细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞的产物所构成；（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用；（3）新细胞可以从老细胞中产生。 【详解】细胞学说的建立者是德国科学家施旺和施莱登，A错误；细胞发现是英国科学家虎克，B错误；细胞学说认为细胞具有统一性，但没有揭示了生物的多样性，C错误；德国科学家魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞”，D正确。故选D。 3. 如图所示，b是由1分子磷酸、1分子碱基和1分子a构成的化合物，下列叙述正确的是 A. 若m为腺嘌呤，则b肯定为腺嘌呤脱氧核苷酸 B. 在禽流感病原体、幽门螺杆菌体内b均为4种 C. ATP脱去两个磷酸基团，可形成b，a为脱氧核糖 D. 若a为脱氧核糖，则由b构成的核酸完全水解，得到的化合物最多有6种 【答案】D 【解析】 试题分析：若m为腺嘌呤，则b为腺嘌呤脱氧核苷酸或腺嘌呤核糖核苷酸，故A错误；禽流感病原体为病毒，其内b有4种，幽门螺杆菌为原核生物，细胞中的b有8种，故B错误；人体细胞质中存在DNA和NA，所以b有8种，故C错误；若a为脱氧核糖，则b为脱氧核苷酸，由脱氧核苷酸构成的DNA，DNA完全水解得到：A、T、C、G四种碱基，磷酸和脱氧核糖，故D正确。 考点：本题考查核酸的有关知识，意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 4.如图是噬菌体(一种病毒)的化学成分的概念图模型,下列相关叙述中正确的是(　 　) A. a的种类约有20种,b的种类有4种 B. a携带着噬菌体的遗传信息 C. A、B分子都具有多样性的特点 D. A是生命活动的主要承担者 【答案】C 【解析】 【分析】 本题考查蛋白质和核酸的相关知识，解答此题的关键在于熟悉噬菌体的化学组成。 噬菌体属于DNA病毒，据图分析可知，A为DNA，a为脱氧核糖核苷酸，B为蛋白质，b为氨基酸。 【详解】a是脱氧核苷酸，有4种；b是氨基酸，种类约有20种，A错误；A（DNA）是噬菌体的遗传物质，而a是脱氧核苷酸，不是噬菌体的遗传物质，B错误；A（DNA分子）、B（蛋白质分子）都具有多样性的特点，C正确；B（蛋白质）是生命活动的主要承担者，D错误。故选C。 【点睛】本题以噬菌体为背景，考查蛋白质和DNA的元素组成、基本单位、结构和功能等相关知识，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力。 5.观察细胞结构时，下列说法正确的是(　 　) A. 低倍镜下物像清晰，换高倍镜后视野变暗，应首先调节细准焦螺旋 B. 将位于视野右上方的物像移至中央，向左下方移动装片即可 C. 视野中有异物，转动物镜发现异物不动，移动装片也不动，则异物在目镜上 D. 制作口腔上皮装片时为防止产生气泡，首先在载玻片中央滴加1～2滴清水，然后再盖盖玻片 【答案】C 【解析】 【分析】 由低倍镜换用高倍镜进行观察的步骤是：移动玻片标本使要观察的某一物像到达视野中央→转动转换器选择高倍镜对准通光孔→调节光圈，换用较大光圈使视野较为明亮→转动细准焦螺旋使物像更加清晰。 【详解】换高倍镜后视野会变暗，此时可调节光圈和反光镜使视野变亮一些，A错误；在显微镜下呈现的是倒立的虚像，因此所要观察的细胞在视野的右上方，其实它在载玻片的左下方，因此应将装片向右上方移动，B错误；若视野中有异物，转动物镜发现异物不动，说明不在物镜上，移动装片也不动，说明不在装片上，则异物在目镜上，C正确；观察口腔上皮细胞时，载玻片应滴加0.9%的生理盐水，保持细胞正常形态，D错误。故选C。 【点睛】本题考查了高倍显微镜的使用方面的知识，要求考生能够掌握高倍镜使用的方法步骤，掌握显微镜使用的相关技能。 6. 如图表示生物体中一个由153个氨基酸构成的蛋