三残儿童少年随班就读管理制度.docxVIP

. 家小学“三残儿童”随班就读管理制度 为了使我校随班就读工作管理科学化、规化和制度化，根据有 关规定和要求特制定此细则。 一、总则 1、开展残疾儿童随班就读工作，是深入贯彻《中华人民国 义务教育法》 《中华人民国残疾人保障法》的需要，是对残疾儿 童少年进行义务教育的行之有效的途径， 也是提高民族素质的有力措 施。 2、残疾儿童少年随班就读有利于残疾儿童就近入学， 有利于提高残疾儿童少年的入学率， 有利于普教带特教， 特教促普教，相互结合，共同提高。 3、学校教师必须高度重视并积极开展残疾儿童少年随班就读工 作，使其逐步完善。 二、对象 4、残疾儿童少年随班就读的对象， 主要是指智力、 视力、听力 语 言、肢体等类别的残疾儿童少年。 视力残疾儿童、少年随班就读的条件应是：双眼最佳矫正视力等 于或优于 0.05 而低于 0 .03, 而且没有其他残疾的低视力儿童少年。 听力语言残疾儿童、少年随班就读的条件应是：双耳听力损失，其中 听力损失轻的一耳听力损失程度在 41-70 分贝，而且没有其他残疾 的重听儿童少年。 智力残疾儿童、 少年随班就读的条件应是： 智商 （IQ ） 值在 50-70 之间，而且没有其他残疾的轻度弱智儿童少年。 Word 专业资料 . 5、招收残疾儿童、少年随班就读，应当对其残疾类别和程度进 行 检测鉴定和筛查，未经严格鉴定的儿童不得视为随班就读对象。 1）视