部编版五年级语文下册《写读后感》PPT教学课件.pptxVIP

部编小学语文五年级下册;习作导入;方法指导; 2.素材选择。 可供选择的素材很多，只要是读过的文章或书都可以写。写作前，要对写什么了然于胸。一般来说，?可从五个方面的内容切入： 第一，说明“读”的是哪一本书、哪一篇文章，点明这些内容，才会让人明白感想是因何而发。 第二，引述原作，简明扼要地概括原文中心，引出其中一点或一个警句，注意内容要有针对性，根据自己拟题的角度而定。; 第三，发表自己的观点，抓住作品中感受最深的一点或几点，鲜明、准确、精炼地点明自己的看法。 第四，围绕自己的观点进行说理，清楚、明白地阐述自己的感想、看法或主张，可旁征博引讲道理，可联系实际展开议论。 第五，得出结论(可以是批评式、劝勉式、鼓动式的)，强调某一个重点，发出号召。; 3.谋篇布局。 行文可分为三段式：开头介绍作品情况，包括阅读时间、作者、主要感受等，此部分要突出一个“简”字;主体部分重点介绍该书的主要内容和阅读感想或体会，联系自身学习、生活实际，举事例；结尾简要强调重点或发出号召。; ?4.写作手法。 全文可以采用总-分-总的结构。可运用开门见山的方法，把观点写在篇首，当然，也可以在篇中或篇末点明观点。注意详略得当，文中该简明扼要的地方不要冗长，比如原文的内容叙述方面；该详细描写的地方不要一语带过，比如自己的后期感受描写。处理好“读与“感”的关系:处理好议论、叙述和抒情三者之间的关系，而且要密切联系实际，写好自己的感受。;习作内容;习作要求;批阅范例;对书中的人物进行评价。;结尾明主旨。; 总评：这篇读后感既有对文章内容的简要介绍，使读者一目了然，又有对文中人物的深入分析，并联系其他名著中的人物，来谈自己对书中人物的评价，增强了说服力。结尾点题，直接表明自己的观点。;优秀范文;儿，船两边的草把子都插满了箭。诸葛亮下令回师，这时曹操想追也来不及了。十万支箭“借”到了手。周瑜得知借箭的经过后自叹不如。 我敬佩诸葛亮，他上知天文，下知地理、足智多谋、神机妙算。我也敬佩他为了天下的黎??百姓，放弃了平静的田园生活，陷入了打打杀杀的局势之中。我还敬佩他大公无私，为汉室江山鞠躬尽瘁的精神品质。总而言之，我们要像诸葛亮那样专心钻研，仔细思考，刻苦学习，更重要的是要像他那样虚心，宽宏大量，心胸宽阔，用自己的智慧证实自己的成绩，只有这样才能使自己早日成材，将来为祖国作出贡献。; 周瑜呢，太小肚鸡肠了。做人心胸就应该宽阔。在我们生活中，有许许多多的人都会比自己好，比自己强。我们不能因此而妒忌这些人，而是应该向他们学习，取长补短，把他们看做是自己前进的目标。因为这样，才会让你的生活远离愤怒和嫉妒，变得快乐而充实！ 妒忌就像一把双刃剑，害人害己。我们到底应该如何对待比自己强的先进人物呢？首先，我们要学习他们的优点弥补自身的不足，尽快赶上甚至超过那些优秀的人，而不能只是想尽办法为别人设置“路障”“绊脚石”，有时不一定能把别人绊倒，反而是跟周瑜一样搬起石头砸了自己的脚。