福建省届高三历史上学期第一阶段考试试题.docVIP

专业 教育文档 可修改 欢迎下载 PAGE 第 = 2页，共 =sectionpages 2 2页 PAGE 1 泰宁一年上学期第一次阶段考试 高三历史文科试卷 （考试时间：100分钟；满分：100分） 一、单选题（本大题共30小题，每小题2分，共60分） 维多里诺是14～15世纪意大利的教育家。他奉行“身心发展并重”的教育理想，注重发展学生个性，重视骑马、剑术、跳舞、游泳等方面的能力培养。他还要求学生研读古罗马作品和基督教作品，视之为道德教育重要内容。这反映出（　　） A. 人文主义的教育理念 B. 宗教制约着教育发展C. 教育摆脱了宗教束缚 D. 文艺复兴尚未影响教育领域 英国18世纪人口死亡率明显下降，但1816年后死亡率上升，1831-1841年，工厂集中的伯明翰每年人死亡率由14.6上升到27.2，利物浦由21上升到34.8，导致上述情况发生的重要原因是（　　） A. 城市环境的不断恶化 B. 化学工业污染严重C. 人口膨胀食物短缺 D. 医疗技术水平下降 在英国，狭窄的铁路跨过像绿色海洋一样的乡间，把沿途被装进火车的英国人民，抛进城门口越来越稠密的人群之中。这一现象反映了工业革命（　　） A. 缩小城乡差距 B. 促进农业快速发展C. 推动城市化进程 D. 加速农村城镇化进程 据统计，1850年德国的专利授予数目为243项，1870年为4132项，1900年达到8784项。这反映出德国（　　） A. 海外市场的拓展主导着科技发明 B. 在整体科技实力上遥遥领先与他国C. 政府在科技发展中扮演重要角色 D. 从欧洲其他国家大量引进技术发明 近代确立的民主政体中，英国规定国王无权停止法律执行；美国规定最高法院有权宣布总统违宪，总统任命的法官需要国会确认；法国规定议会可对宪法进行补充。这些规定的共同点是（ ） A. 说明司法权独立 B. 凸显行政权至上C. 防止专制和独裁 D. 体现了共和精神 下列两幅图片最能形象反映的社会现象是（　　） A. 工厂制度的形成 B. 世界市场的形成C. 垄断组织的形成 D. 殖民体系的形成 1872-1893年，马克思、恩格斯为《共产党宣言》在各国出版先后撰写了7篇序言，每一篇序言都是针对不同时期的特点和不同国情，对宣言的有关内容进行了补充、完善和修改。这表明（　　） A. 19世纪末欧洲不具备实行社会主义革命的条件B. 马克思主义可以直接用于指导各国的革命运动C. 要用历史的、发展的眼光对待《共产党宣言》D. 马克思、恩格斯思想灵活多变、缺乏普世价值 鸦片战争以来，不平等条约多以割地、赔款、开埠通商为基本内容；而《辛丑条约》却不再有割地，开埠等，虽有赔款，也并非列强的主要目的所在。这一变化反映了（　　） A. 中国国际影响力的提高 B. 列强侵华方式的转变C. 中国已被列强瓜分完毕 D. 列强因侵华矛盾加深 著名历史学家章开沅曾说：“1895年中国有三个人各自做出自己一生最重要的选择：康有为选择了变法，孙中山选择了革命，张謇选择了实业。”造成这种现象的主要原因是（ ） 甲午战争后民族危机加深 B. 清政府成为洋人的朝廷C. 西方民主思想的广泛影响 D. 资产阶级力量不够强大 “《天朝田亩制度》表现了农民的农业社会主义思想，即以小农经济为基础的平均主义思想。这种思想在一定的历史条件下，一方面有巨大的革命性；另一方面在实质上又带有反动性。”其“革命性”主要体现在（ ） A. 实施男女平等的分配方案 B. 贯彻平均主义的基本原则C. 否定封建地主土地所有制 D. 建立绝对平均的理想社会 洋务运动、维新变法和辛亥革命，反映了近代前期的历史主流。下列关于中国近代前期历史主流的表述，最为正确的是（ ） 推翻清朝统治，发展资本主义 反抗外来侵略，维护国家统一C. 建立民主共和制度，清除外国侵略势力 D. 争取民族独立，实现中国社会近代化 李鸿章对与列强签订的条约认识经历了四个阶段，即19世纪60年代以前的金帛议和，羁縻怀柔；19世纪70年代的羁縻勿绝，恪守条约；19世纪80年代的援例订约，追求平等；19世纪90年代及以后的放弃宗藩，谨守约章。这些变化说明李鸿章 A. 始终没有接受西方政治思想 B. 大国中心外交观念逐步削弱C. 未尽到外交家应尽之责 D. 由保卫主权转向了卖国 甲午战争的失败和《马关条约》的签订以及此后系列的巨大屈辱与挫折，使得“亡国灭种”成为当时的核心话题之一。清末民初的历史教科书中，“国耻”和“亡国”话语是其中的主导性话语之一。据此可知（　　） 唯物主义史学家成为史学界主角 B. 历史教村具有鲜明的时代色彩C. 民族资产阶级开始登上历史舞台 D. 历史教