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(完满版)绘本《逃家小兔》 (完满版)绘本《逃家小兔》 PAGE / NUMPAGES (完满版)绘本《逃家小兔》 绘本《逃家小兔》授课方案 津市二小 二年级 杜菊梅 学 目 ： 1. 造性地 本故事，理解故事内容，领悟角色感情。 引 学生通 看 和猜 ，想象 ，角色体 等多种形式 ， 感觉 言文字和 画的魅力，养成优异的 。 3. 累 展 言，学会运用“若是你 成??，我就 成??”的句式 。培养学生的口 表达能力和 新想象能力。 4．通 本 的学 ， 掌握 本的基本方法， 学生学会 画 。 5.生生、 生互 中， 学生感觉 的快 ， 同 感觉母 的无私和 大。 重 点： 1.重点：在情境中 孩子张开想象， 孩子依照 画 故事。 2. 点： 悟 大的母 。 程： 一、发言导入 今天，有一只小 物想到我 班来做客，你 迎 ？（ 迎）不 ， 你 先要猜出他是 ，它才会出来。有信心 ？（有） 听： “耳 ，尾巴 短，三瓣嘴，胡子 ，一 一 在笑” 它就是（小兔子）。真 明！（板书： 小兔 ） ，我 就一起走 本的世界，来 一 关于 只小兔子的故事。 { 封面 } 瞧！ 是故事的第一道大 ——封面， 1、 察封面 你看到了什么？（逃家小兔） 板书 逃家。 是 本 的 名，你知道逃家是什么意思 ？（走开家） 。你 看到了什么？ （有两只小兔子）都是 小兔子 ？（一只大的和一只小的） 他 是什么关系？（兔爸爸和兔宝宝、 兔 和兔宝宝） 都有可能。他 在干什么？（ ）依照 个故事的故 事名，你能猜到他 有可能 的是什么 ？（小兔子 兔 ： “我要走开 家了：”）你真 明， 坐。【 察一下周 的 境，他 是在那处呢？（草地 上） 能 起来把 幅 。 （你的表达能力真不 ）。】 在封面上，我 能看到 本 的 作者和初版社 2. 、扉 接着往下翻， 是一个淡黄色的 蝴蝶 ，忧如告 我 是一个特 温馨的故事。再往下翻，上面有字也有画，叫 扉 ，他也会告 我 多信息。二、 生一起 故事 （一） 小 1、 在，就 我 一起来 本 吧！ 师表达 ：在一片美 的大 草原上，兔 和兔宝宝住在草 里， 着幸福的生活。兔 可 自己的 孩子了，就像你 的爸爸 那 ，全身心的 着你 。 可是，有一天，（图 1 字）小兔 兔 （一世 ：我要跑走啦！ ） 2．呃！生活 幸福美好， 体谅入微地照 着它， 为何小 兔会突然宣布要走开自己的家，走开妈妈呢？ （生答： 小兔的 要求太高了； 外面的世界多美丽，想出去走走； 想要更多的自由， 打了他，想出去找食品， 想出去玩??）你 得都有可能哦。 再来 ？（一世 ） 有点舍不得 、听出了你的急不行待。 3.孩子想要离家出走了， 妈妈会怎么样？ （会很忧虑，很担忧，不 快乐） 真 兔 担忧啊！ 她又会怎么做呢？ （去把他追回来。把她 在 家里） 你 兔 想的 法，终归如何，我 接着往下看 ! 这所有来得这样突然，没有任何征兆，可 是，兔 什么也没有 ，可是微笑着 ： (出示图字 )（指生朗 ）“若是你跑走了，我就去追你， 因 你是我的小宝 呀！ ”（真是位温柔的 ） 4.若是你是小兔，你有孙悟空的七十二变， 你想 成什么， 找不到呢？（生自由 ） （你 的想象力真丰富，你真 明，你真有 法，真有你的） 5、让我们看看小兔的想法？可否与你的不谋而合呢？ （图一 黑白）小兔 成了什么？（小 ） ①（图一黑白字 ）小兔 ：你来 （一世 “若是你来追我， 我就要 成小溪里的小 ，游得 的。 ”）多快乐的小兔呀 ,他以 成了小,就可以走开 ，自由地玩耍了。 ②兔 怎么 才好呢 ? 明的孩子 ，快来帮帮兔 吧 !(生自由 言：)(用 网把他网起来、穿上潜水服去抓他、 成一条 去找他、用 竿把他 起来 ) 师评：你们的想象都有必然的道理， 能结合实质情况合理想象 , 这是读书的好方法。也是提高你们的想象能力的好方法。 ③我们来看看，兔妈妈是怎么做的 ?彩图 她真的在钓小鱼。 哪些同学也是这样想的，举腕表示一下， （生举手）不错哦，和兔妈妈都能心灵相通了。 ⑤兔妈妈用什么当鱼饵？为何用胡萝卜？ 多认识孩子的妈妈呀 ! ⑥小兔上钩了吗？ （指导孩子观察小兔的动作，他正在向胡萝卜游去， 想吃胡萝卜，说明小兔上钩了。 ） 兔妈妈为了找到小兔，她身上还做了哪些准备？（兔妈妈穿着高筒靴，背着小包，拿着渔网）兔妈妈为何还要准备这些东西？ （高筒靴能够站在溪水里，渔网能够网小兔，小包里面能够放小兔爱吃的东西）真是位认真的妈妈，看来，在出发前，兔妈妈就做好了最最充足的准备。 PPT 齐读兔妈妈说的