人教部编版语文九年级下册第6单元 23《出师表》第3课时（共29张ppt）.pptxVIP

统编版 · 语文 · 九年级（下）23.出师表第3课时学习目标1.学习本文以议论为主，兼用抒情、记叙的写法，感受本文语言质朴、感情真挚的特点。（重点）2.了解诸葛亮兴复汉室的愿望和广开言路、严明赏罚、亲贤远佞等进步主张，认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神，体会诸葛亮的耿耿忠心。（难点）精读课文分析讨论通过对文言知识的梳理，我们扫清了理解课文的障碍，你觉得全文分为几个部分合适，怎样分？第一部分（1—5）：分析当前形势，劝说后主继承先帝遗志，提出治国建议。三个部分第二部分（6—7）：追述以往经历，表达“报先帝忠陛下”的真挚感情和“北定中原”“兴复汉室”的决心。第三部分（8）：明确各方责任，结束表文。精读课文诸葛亮是在什么背景下写出《出师表》的？先帝崩殂天下三分益州疲弊此诚危急存亡之秋也（提出建议的原因）精读课文 诸葛亮给后主刘禅的第一条建议是什么？应该：正反对比广开言路多听进言，广泛纳谏不应：妄自菲薄，引喻失义目的：通忠谏之路。精读课文诸葛亮给后主刘禅的第二条建议是什么？为什么要提这条建议？应该：严明赏罚正反对比宫中府中，赏罚一致，作奸犯科者，应交给负责的官员处理。 不应：内外有别，偏私不公目的：以昭陛下平明之理。精读课文 诸葛亮给后主刘禅的第三条建议是什么？裨补阙漏有所广益宫中之事咨先帝简拔之臣荐贤臣汉室兴隆，可计日而待。亲贤远侫行阵和睦优劣得所营中之事咨先帝称能之臣引教训先汉兴隆亲贤臣，远小人正反对比亲小人，远贤臣后汉倾颓精读课文诸葛亮就国内政治问题向后主提出的三条建议中你认为哪一条是最重要的？为什么？亲贤远佞最重要。因为只有做到亲贤臣、远小人，才能做到广开言路，听取忠谏之言,才能赏罚分明。精读课文“臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。”表现出诸葛亮的什么品质？淡泊名利不慕权贵精读课文“受任于败军之际，奉命于危难之间”是千古名句，请简要赏析。这两句语言洗练工整，高度概括了创业过程中的艰难险阻，也表达了作者与先主的患难与共，对先主忠贞不贰的深情，所以千古流传。精读课文诸葛亮报先帝、忠陛下的原因是什么？先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。（感激先帝的三顾之恩）先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。（白帝城托孤。刘备在临死的时候，把国家大事托付给诸葛亮，并且对刘禅说：“汝与丞相从事，事之如父。”） 精读课文作者自叙身世，追述先帝三顾茅庐、自己临危受命和先帝临终托孤三件事，抒发了怎样的感情？1表达了对先帝知遇之恩的感激。2表达了对刘备父子的忠心。3表达了兴复汉室的决心。精读课文写自己“五月渡泸，深入不毛”与“出师北伐”有什么关系？为出师北伐作准备。文中哪些句子表明“出师北伐”的条件已经成熟？今南方已定，兵甲已足。 诸葛亮此次出师的目的是什么？奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。精读课文“至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也”这句话在文中有什么作用？诸葛亮在出师前进行了国事安排，强调郭攸之、费祎、董允的职责，启发后主亲贤纳谏。 精读课文文中最后一段指出了君臣各自的哪些责任？诸葛亮讨贼兴复贤臣兴德之言亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。 后主精读课文文章最后一句话体现了诸葛亮怎样的思想感情？结尾是“表”的套话，但感情真挚，情绪饱满，意味深长。表达了作者临行之前的百感交集，体现了诸葛亮对刘氏父子无限忠诚、无限依恋之情，涕零中隐含着为国事的担忧，为刘禅能否采纳建议修明内政的担忧。精读课文作者“报先帝”“忠陛下”的思想贯穿全文，具体体现在哪些方面？(1)积极献言，提出三项建议。(2)积极荐贤，安排内政、军事人才。(3)平定南方的叛乱，使后方稳定，得以出师北伐。(4)积极筹备北伐，为兴复汉室、还于旧都做准备。精读课文总结全文，说说诸葛亮是一个怎样的人。知恩图报尽忠守职淡泊名利深谋远虑精读课文读完全文，你是如何看待诸葛亮的“忠”的?观点一：诸葛亮的“忠”是值得后世赞扬的。他的“忠”不仅仅是出于个人的报恩心理，更重要的是他的这片忠心时刻与忧国忧民、匡扶蜀汉等责任感紧密相连，因而在境界上高于一般人。他谨守诺言，努力实现政治理想与自我价值的坚守精神，是一种理想人格精神的体现。观点二：诸葛亮的“忠”是一种愚忠，是禁锢他的沉重枷锁。他只忠于刘备父子，却不知审时度势，忠于自己的才能。刘禅昏庸无能，不懂治理国事，即使诸葛亮殚精竭虑，最后也只能抱憾而终。良禽择佳木而栖，明知不可为，又何必辅佐那个扶不起的阿斗呢？精读课文写作特色1.议论中融以叙事和抒情本文是奏章，主要讲了诸葛亮出师伐魏前向刘禅陈述意见，提出修明政治的主张，全文以议论为主。诸葛亮为让刘禅知道创业的艰难，激励他立志完成先帝未竟的大业，故兼叙了自己的身世和追随先帝的原因以及以身许国的经过。