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大学生群体慢生活态度及其塑造研究（工商管理毕业论文） 文档信息 主题： 关于“管理或人力资源”中“商务礼仪”的参考范文。 属性： F-0110B8，doc格式，正文5775字。质优实惠，欢迎下载！ 适用： 作为文章写作的参考文献，解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容摘取等相关工作。 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 搞要 2 关键字：教育的麦当劳化；“慢生活”态度塑造 2 一、研究背景 2 （一）高效率 2 （二）可计算性 3 （三）可预测性 4 （四）全面控制 4 二、研究意义 4 （一）个体个性的丧失 5 （二）个体思考能力的退化以及自主意识的麻木 5 （一）“慢生活”概念详析 6 （二）研究对象选取的必要性 6 （三）主体群体类型化特征分析 7 1、认知-解释层次 7 2、信仰-价值层次 8 3、策略-筹措层次 8 1、从规则向主体的转向 9 2、建构合理的主体话语体系 9 3、时空秩序的合理安排 10 四、小结 10 参考文献： 10 论文原创声明（模板） 11 论文致谢（模板） 11 正文 大学生群体慢生活态度及其塑造研究（工商管理毕业论文） 搞要 摘要：教育的“麦当劳化”在实现了高效、全面控制、确定性及数字化程度增加的同时，也导致了大学生群体个性的逐渐丧失、个体思考能力的缺失以及社会关怀意识的匮乏。我国高等教育相关功能的缺失不应仅从宏观政策角度给出答案，个体的态度及相关行为的改变也能够使得个体更好地进行社会化，从而弥补主体结构与行为之间的偏差。而本文关于“慢生活”的态度塑造研究正是成型于此背景及需求之中，通过分析大学生群体在塑造过程中的类型化特征差异，进而探究相应的路径解决对策 关键字：教育的麦当劳化；“慢生活”态度塑造 一、研究背景 高校教育的“麦当劳化”。随着网络信息技术日益渗透进高校教育，传统高校教育中的教学方式与考核方式也随之发生改变。其一是日益追求高效率而导致高校教育流于形式化；其二是对数字化指标的苛求程度逐渐增强而导致等级、得分、评分以及排名的重要性与日俱增；其三是随着教育日益强调确定性而导致师生之间的互动日益遵循脚本设定、学术成果批量化生产等反常现象频繁出现；其四是随着教育系统对学生的控制逐渐增强，导致严格的时间规划以及教育计划被强加于学生身上。 （一）高效率 首先网络化、计算机化的教学系统使得在线考试成为可能，同时教学系统还能够给测试打分，帮助教师把测试成绩输入系统并自动统计出每个学生最后的得分[1]，利用计算机给学生阅卷打分在简化考核过程的同时，由于过于注重教学效率的提高而忽视了教学本身的目的所在，学生结束一门课程的标志不应该仅仅是一组代表其考试成绩的冷冰冰的数字，而更应该是更有价值的自身深入思考的结果呈现及最终汇报。 其次，现代化的多媒体教学系统通过使用大量的图片以及提纲式的教学内容实现了将知识充分精简压缩而使得上课信息量剧增成为可能，但是图片式的教学内容使得学生接受知识只是形成了表层化、联想性的记忆而并没有进行深入的理解性思考，提纲式的内容在使得教学效率提高、教学内容的增加的同时也排除了学生接受知识的极限的预先设定。 （二）可计算性 首先对于学生而言，之所以选择在某所高校就读，主要是依靠一些数字化的量化指标以及学校的等级排名来考虑并选择自己将要就读的大学而甚少有人真正遵从自身的兴趣及特长。 其次对于雇主来说，在招聘毕业生时，也只是根据学生所就读的高校的背景、评分以及排名来确定淘汰的指标，同时也会根据毕业生的成绩、在年级中的排名来判断毕业生自身的综合素质，而学生为了使自己在社会竞争中更加具有竞争力，便会寻求积累更多的证书、学位。但是事实证明，一个人拥有证书的多少、学位的长短、成绩的高低也只是会在一定程度上反映出一个人的真实能力，并不能代表全部，而且这些对其真正的工作过程本身并不会产生决定性的影响。 最后量的因素最为突出的体现是教师职称等级与发表论文的数量直接挂钩。对学术成果数量的强调使得其放松对学术质量的要求，这种彻底量化的评价方式造成了中国高等教育的彻底扭曲，纯粹的为学术而学术的时代早已一去不复返，而功利化、高度计算性的“麦当劳式”的教育却在大行其道。 （三）可预测性 首先教育环境的可预测性在于僵化的教育模式使得学生群体不得不被环境所压制并且根本不允许反抗，甚至连反抗的念头都不许存在。 其次当整个教育大环境并不允许个性鲜明的学生出现的时候，当老师并不会将激发学生的天性、培养学生的兴趣所向作为自己的毕生追求的时候，当学生认为学习并不是为了真正获取知识而只是认为这是自己的一个任务的时候，遵循着相同套路而不断复制