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小学数学奥数基础教程 (六年级 ) 本教程共 30 讲 操作问题 所谓操作问题， 实际上是对某个事物按一定要求进行的一种变换， 这 种变换可以具体执行。例如，对任意一个自然数，是奇数就加 1，是偶数 就除以 2 。这就是一次操作，是可以具体执行的。操作问题往往是求连续 进行这种操作后可能得到的结果。 例 1 对于任意一个自然数 n ，当 n 为奇数时，加上 121；当 n 为偶 数时，除以 2 。这算一次操作。现在对 231 连续进行这种操作，在操作过 程中是否可能出现 100？为什么？ 讨论： 同学们碰到这种题，可能会“具体操作”一下，得到 这个过程还可以继续下去，虽然一直没有得到 100，但也不能肯定得 不到 100。当然，连续操作下去会发现，数字一旦重复出现后，这一过程 就进入循环，这时就可以肯定不会出现 100。因为这一过程很长，所以这 不是好方法。 解： 因为 231 和 121 都是 11 的倍数， 2 不是 11 的倍数，所以在操作 过程中产生的数也应当是 11 的倍数。 100 不是 11 的倍数，所以不可能出 现。 由例 1 看出，操作问题不要一味地去“操作”，而要找到解决问题的 窍门。 例 2 对任意两个不同的自然数，将其中较大的数换成这两数之差， 称为一次变换。如对 18 和 42 可进行这样的连续变换： 18， 42 —→ 18 ， 24 —→ 18 ， 6 —→ 12 ， 6 —→ 6 ， 6 。直到两 数相同为止。 问：对 12345 和 54321 进行这样的连续变换， 最后得到的两 个相同的数是几？ 分析与解： 如果两个数的最大公约数是 a，那么这两个数之差与这两 个数中的任何一个的最大公约数也是 a。因此在每次变换的过程中，所得 两数的最大公约数始终不变， 所以最后得到的两个相同的数就是它们的最 大公约数。因为 12345和 54321 的最大公约数是 3，所以最后得到的两个 相同的数是 3 。 注： 这个变换的过程实际上就是求两数最大公约数的辗转相除法。 例 3 右图是一个圆盘，中心轴固定在黑板上。开始时，圆盘上每个 数字所对应的黑板处均写着 0 。然后转动圆盘， 每次可以转动 90°的任意 整数倍， 圆盘上的四个数将分别正对着黑板上写数的位置， 将圆盘上的数 加到黑板上对应位置的数上。 问：经过若干次后， 黑板上的四个数是否可 能都是 999？ 解：不可能。 因为每次加上的数之和是 1 ＋2 ＋3＋4=10，所以黑板上 的四个数之和永远是 10 的整数倍。 999 ×4=3996，不是 10 的倍数，所以 黑板上的四个数不可都是 999。 例 4 在左下图中，对任意相邻的上下或左右两格中的数字同时加 1 或减 1，这算作一次操作。经过若干次操作后，左下图变为右下图。问： 右下图中 A 格中的数字是几？ 分析与解： 每次操作都是在相邻的两格， 我们将相邻的两格染上不同 的颜色 （见右图）。因为每次操作总是一个黑格与一个白格的数字同时加 1 或减