初中数学_图形的平移教学课件设计.ppt

学习目标： 1.通过生活中的具体实例认识平移，能说出平移的基本内涵. 2.通过观察图形的平移过程，能合作探究出平移的基本性质. 3.能利用平移的性质解决有关实际问题. 大厦里的电梯 在平面内，将一个图形沿某个方向移动一定的距离，图形的这种变化称为平移。 平移不改变图形的形状和大小，只改变图形的位置。 图形平移时，图形上的每个点都沿相同方向平移了相同的距离。 什么是平移？ 小明跟着妈妈乘观光电梯上楼，一会儿，小明兴奋地大叫起来：“妈妈！妈妈！你看我长高了！我比对面的大楼还要高！”小明说的对吗？为什么？ 请你判断 如图：△ABC沿XY方向平移后得到△DEF,点A和点D是一组对应点，线段AC和DF是对应线段，∠BAC和∠EDF是对应角，你还能从图中找出其他的对应点、对应线段、对应角吗？ D A E F B C Y X 如图：△ABC沿XY方向平移后得到△DEF, （1）线段AD，BE，CF，分别是对应点所连的线段，它们之间有怎样的关系？为什么？ （2）在图中任选一组对应线段，它们之间有怎样的关系？为什么？ （3）在图中任选一组对应角，这两个角之间有怎样的关系? 为什么？ D A E F B C Y X 探究活动一 如图：△ABC沿XY方向平移后得到△DEF, （1）若点P，Q是边AC上的两个点（P和Q不重合），你能在图中确定△ABC经过平移后所得到的对应点P’，Q’吗？说说你的方法. （2）连接PP’,QQ’，则PP’,QQ之间有怎样的关系？由此你得到了什么结论？ (3)线段PQ和P’Q’有怎样的关系？由此你得到了什么结论？ D A E F B C Y X 探究活动二 如图：△ABC沿XY方向平移后得到△DEF, 如果将△ABC沿着BC的方向向右平移，得到△DEF， （1）对应线段BC和EF有怎样的关系？由此你又得到了什么结论？ （2）对应点所连的线段BE和CF有怎样的关系呢？由此你又得到了什么结论？ 探究活动三 平移的基本性质 一个图形和它经过平移所得的图形中， 对应点所连的线段____________________； 对应线段_______________________ ； 对应角_______________. 相等 平行（或在同一条直线上）且相等 平行（或在同一条直线上）且相等 典型例题 如图所示，△ABC沿射线XY的方向平移一定距离后成为△EDF.找出图中存在的平行且相等的三条线段和一组全等三角形. 3.如图：下列三角形中能由红色三角形平 移的三角形有（ ） A.5个 B. 4个 C.3个 D.2个 发展思维，应用巩固 A B C D E F 4.如图：△ABC平移后得到△DEF，∠B=40°，∠C=50°，AB=8，AC=6，求∠D的度数，DF的长 ﹚40° 50°（ 8 6 ？ ？ 5.将图中的小船向左平移六个格，再向下平移两个格，画出平移后的图形.