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生物教研组活动记录 生物组校本教研活动记录 时间 9.12 周次 2 地点 备课室 记录人 韩永梅 参加 全体老师 人员 活动 教、学案一体化教学模式初探 内容 1 、制定落实教研活动计划 2 、加强备课组活动，提高教学质量 集体备课的内容为： （1 ）分析研究教材和教学的重点、难点和热点； （2 ）分析交流所教班级学生的思想状况和学习情况； （3 ）交流教学 体会和有关新近信息； （4 ）教材后面的思考与练习怎样处理。由备课 组长提前将备课专题分配给中心发言人， 由中心发言人交流自己对教 材的理解和对课堂教学框架的构想，其他教师在此基础上进行修改。 利用集体备课，丰富课堂教学，是本学期教研活动的一个重要工作。 活 认真组织备课，分解教学过程，从细节处入手，制定切实可行的教学 动 记 计划。 录 3 、抓好常规教学，提高课堂效率 4 、落实单元过关检测制度，做好成绩分析 （1 ）认真组织每一单元过关检测，备课组集体研究，精选试题， 突出重点，难易适度。 （2 ）认真批改、认真分析、认真评讲，做好单元过关检测分析。 找出学生学习的薄弱之处，完善课堂教学。 5 、扎实做好复习，提高复习课的针对性、实效性。 6 、制定教师个人发展计划 生物组校本教研活动记录 时间 9.26 周次 4 地点 备课室 记录人 路艳 参加 全体老师 人员 活动 如何帮助新高一的同学尽快适应高中生物学习方法 内容 1 、以《细胞膜 —— 系统的边界》一课为例进行讨论 2 、集体备课的内容为： 曲秀选：这部分是本节的重点和难点，知识抽象，学生缺乏感性 认识，所以我主要采用讲授法并借助电脑动画、真实的录相来演示相 应过程以及让学生亲自动手做死与活的玉米种子胚被红墨水染色的 实验，非常直观、形象、生动，引起学生的注意，学生会充满好奇并 活 动 有强烈的求知欲望，在这种情况下，学生会仔细观察并积极思考，这 记 录 时教师给与适当的指导，积极设疑，让学生带着问题去学习，充分发 挥学生的主体作用，即有利于组织教学又利于调动全体学生的积极 性，符合从感性认识到理性认识的规律，把难点分散、转化，便于学 生接受、掌握细胞膜的功能。 孙厚财：学生学完这些知识后，并不能把它和成分联系起来，这 就需要教师作为桥梁， 帮助学生把知识联系起来， 进入新知识的学习。 我们知道有什么样的结构才可能具有什么样功能， 功能与结构是相适 应的，结构又与成分相适应，那么，细胞膜具有什么样的结构与成分 才能完成上述的功能呢？鉴于细胞膜的结构我们还会在第四章详细 学习，我们这里主要来研究细胞膜的成分。 徐文华：在讲解红细胞膜的制备方法时，由于没有让学生实际进 行实验操作，只是进行了理论学习，因此，学生对该实验只是存在一 个表面认识，没有非常深刻的印象。对实验材料的选择，我虽然在课 堂上曾经强调过，要用哺乳动物成熟的红细胞，但是多数的学生在做 题时，答案写不全，写成了 “红细胞 ”、 “动物的红细胞 ”、 “人的红细 胞 ”、 “哺乳动物的红细胞 ”等等，没有完全领会题目的要求，也就是 说，学生在听课的时候，感觉他们什么