北师大版小学三年级数学下册教案.docxVIP

北师大版小学三年级数学下册教案 一 一、学生的基本情况分析： 我班共有28人，大多数学生学习积极性很高，上课认真听讲，课后及时完成作业，已经形成良好的学习习惯，.少数学生 ，学习的自主性差，学习不主动. 上课开小差，课后作业完成不及时，做作业速度很慢，准确率不高，有时甚至忘了做作业。这个学期要让学生养成良好的学习态度，形成良好的学习习惯。在数学教学中要培养和提高学困生对数学知识的理解能力。 二、教材分析 一数与代数 1.第一单元“元、角、分与小数” 结合购物的具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写简单的小数;感受比较小数大小的过程;会计算一位小数的加减运算，能解决一些相关的简单问题;能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行交流 2.第三单元“乘法” 会计算两位数乘两位数的乘法;能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程;能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断 3.第五单元“分数” 能结合具体情境与直观操作初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数;感受比较分数大小的过程;会计算同分母分数分母小于10的加减运算，能解决一些相关的简单问题;能运用分数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。 二空间与图形 结合实例，感知平移、旋转、对称现象;能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形 结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性，体会并认识面积单位厘米2、米2、千米2、公顷，会进行简单的面积换算;探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积。 三统计与概率 第六单元“统计与可能性”。通过丰富的实例，了解平均数的意义，体会学习平均数的必要性，会求简单数据的平均数结果为整数;根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法;能够列出简单试验所有可能发生的结果;知道事件发生的可能性是有大小的;对一些简单事件发生的可能性做出描述，并和同伴交换想法。 四实践活动 本册教材除了安排“森林旅游”“旅游中的数学”和“体育中的数学”等3个较大的实践活动外，还在正文或练习中提供了实践活动： 三、教学目标：结合购物的具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写简单的小数;感受比较小数大小的过程;会计算一位小数的加减运算，能解决一些相关的简单问题。会计算两位数乘两位数的乘法。能认、读、写简单的分数;感受比较分数大小的过程;会计算同分母分数分母小于10的加减运算。感知平移、旋转、对称现象;能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形 。探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积。了解平均数的意义。知道事件发生的可能性是有大小的。 重点难点：理解小数的意义，能认、读、写简单的小数;感受比较小数大小的过程;会计算一位小数的加减运算。会计算两位数乘两位数的乘法。能认、读、写简单的分数;会计算同分母分数分母小于10的加减运算。感知平移、旋转、对称。探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积。了解平均数的意义。知道事件发生的可能性是有大小的。 教学关键：培养学习数学的兴趣，能解决一些相关的简单问题。 二 教学内容: 课本P5—P7 教学目标：1、留给学生独立思考和解决问题的机会，体验解决问题策略的多样性与合理性。 2、学生能够结合自己的购物经验，交流比较两个小数价格大小的多种方法。 3、鼓励学生根据主题情境提出新的数学问题。教师可以从中选择有挑战性的问题，鼓励大家尝试解决。 教学重点：经历探索如何比较小数大小的过程，能结合购物情境比较小数的大小。 教学难点：体验解决问题策略的多样性与合理性。 教学关键：留给学生独立思考和解决问题的机会 教 具：小黑板 教学流程 一、组织教学 二、新授 1、货比三家 奇奇文具店：铅笔盒4.9元 橡皮2.63元 尺子2.5元 丁丁文具店：橡皮2.36元 书包8.2元 铅笔盒5.1元 豆豆文具店：书包8.5元 橡皮2.65元 水彩笔3.05元 去哪个文具店买铅笔盒便宜? 4.9元﹤5.1元 答：去奇奇文具店买铅笔盒便宜。 2、试一试 110元5角﹥10元3角 2在○里填上“﹥”“﹤”或“=”。 2.45元○1.83元 2.68元○2.70元 7.09元○7.03元 三、练一练 1.25元O2.