五看读经典，细品敬伟人 ——《纪念白求恩》教学实录.docx

五看读经典，细品敬伟人 ——《纪念白求恩》教学实录 【学习目标】 1．识记几个词语：派遣 殉职 狭隘 鄙薄 满腔热忱 精益求精 拈轻怕重 见异思迁2.用“五看”法学习本文写法，体会“夹叙夹议”和“对比”的作用。（重点）3.学习白求恩伟大的共产主义精神，学做白求恩式的人?。（难点） 【教学过程】 一、导入新课： 师：《纪念白求恩》是一篇经典文章，作者是伟大领袖毛主席，他所写的这个人虽然只是一位医生，却也是一位伟大的人物。我们接下来走进这篇文章，走近白求恩医生，看看作者眼中的白求恩是个什么样的人物，我们心中的白求恩又是一个什么样的人。师：学习之前先了解本节课的学习目标。哪个同学给读一下？生：（读学习目标） 【屏显】 1.识记几个词语：派遣 殉职 狭隘 鄙薄 满腔热忱 精益求精 拈轻怕重 见异思迁2.用“五看”法学习本文写法，体会“夹叙夹议”和“对比”的作用。（重点）3.学习白求恩伟大的共产主义精神，学做白求恩式的人?。（难点）师：读得很顺畅。同学们啊，今天老师要教给大学一种学习方法——“五看式”，也就是通过“看篇”、“看段、“看句”、“看词”、“看意”来完成对本课的学习。掌握了这样的学习方法，可以适用于任何一篇经典作品的阅读。 二、用“五看法”阅读课文 （一）看篇 师：下面我进行第一个环节：看篇。默读课文后完成两个任务： 【屏显】 1，熟读下面字词：派遣 殉职 狭隘 鄙薄 满腔热忱 精益求精 拈轻怕重 见异思迁2，找出本文中的中心论点，理清作者的行文思路。（处理字词环节略）师：本文是一篇议论性的文章。什么是中心论点？看看百度百科怎么说。 【屏显】 所谓“中心论点”，即“作者对所论述的问题的最基本看法。是作者在文章中所提出的最主要的思想观点，是全部分论点的高度概括和集中。”（概念来自360百科）师：我们在前面读的文章都是记叙文，这是我们进入初中后接触到的第一篇议论性文章。读完课文后先找找作者的观点是什么？也就是说，全文是围绕哪句话而写的？生：我觉得是这一句“这是国际主义的精神，这共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”师：找的不错。这句话可以概括为：每一个中国共产员都要学习白求恩同志的共产主义精神。师：围绕这一中心论点，作者提出了三个分论点，试着从文中找出来。告诉你们一个找分论点的方法：可以从每一段的中心句入手。生：学习白求恩的国际主义精神。生：学习白求恩毫不利己专门利人的精神。生：学习白求恩对技术精益求精的精神。师：找得非常好！把这些观点语句集中起来，我们可以看出文章议论的主要内容，看着屏幕内容齐读。生：（齐读中心论论点与分论点） 【屏显】 每一个中国共产员都要学习白求恩同志的共产主义精神。学习白求恩的国际主义精神。学习白求恩毫不利己专门利人的精神。学习白求恩对技术精益求精的精神。师：思考中心论点与分论点是什么关系？三个分论点之间是什么关系？生：我发现中心论点与分论点的关系是并列关系。师：你的发现真棒！第一个分论点从社会政治角度分析，强调白求恩同志的国际主义精神。第二个分论点从人生观角度分析，赞美白求恩同志的高尚人格。第三个分论点从职业角度分析，评价白求恩同志的职业精神。这三个方面构成了白求恩同志的立体形象。三个分论点各自独立又互相联系：一个真正的国际主义者必然具有高尚的优秀品质，一个毫不利己专门利人的人必然具有很好的职业修养，以自己的专业为他人为社会为人类造福。师：我们再看全篇结构：第一段提出中心论点，紧接着提出第一个分论点；第二段提出第二个分论点；第三段提出第三个分论点；第四段总结全文，号召大家都要学习白求恩毫无自私自利之心的精神。整篇文章的结构条理，十分清晰。师：本文还有一个最大特点是“夹叙夹议”。刚才我们找出了文章中的议论部分，明白了文章的结构思路。下面请同学们继续默读课文，找出各段中的记叙部分，体会其作用。生：“白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。”生：“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。”生：“我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。”师：文中的这些记叙性的语言与我们平常学过的记叙性文章的语言有什么不一样，发现了吗？生：我发现这篇文章中的记叙的事情都很短，没有详细的人物对话。生：我也发现文章中的记叙部分没有细节描写。生：也没有人物描写和心理描写。师：对，大家的发现都很好，这就是记叙性文章与议论性文章最大的不同。议论性的文章中记叙的内容十分简洁语言很是凝练。因为在议论性文章中，记