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在化学反应原理教学中突出生活化理念 以首要教学原理指导下热化学方程式教学设计为例 摘 要： 教学“生活化”是教学的理念问题，是新课 程化学教学的要求。 “首要教学原理”是有助于实现有效 教学的现代先进教学设计原理。突出“生活化”理念是使 学习者能主动学习的心理基础，而在“首要教学原理”指 导下的教学设计行为能使高中化学教学难点模块 -- 《化学 反应原理》教学效益更高。 关 键 词 ： 化 学 反 应 原 理 生 活 化 首 要 教 学 原 理 教学设计 1 关于“生活化”理念 伟大的教育家陶行知先生指出： “生活即教育 ”、 “为生活而教育”。他认为，教育起源于生活，生活是教 育的中心，培养能适应社会生活的人是教育的根本目的。 因而教学不能脱离生活， 脱离生活的教学就失去了主动性 学习的心理基础。 化学教学的“生活化”，就是让学习者亲历的生活经 验事实与化学教学相联系， 将生活中对未知事物的求知兴 趣融于教学，充分激发学生的学习兴趣，让学生在轻松的 学习氛围中掌握化学知识，实现由“厌学”到“乐学”。 化学科学来源于生活而应用于生活，它引导学生关爱生 命、关爱他人、关爱环境、关爱国家、地球的未来。更重 1 要的是， 学生将所学的知识应用到解决生活中的实际问题 时，能体验到化学知识在实际生产和生活中的应用价值， 巩固学习内容，增强学生的创新能力和实践能力。因此， 突出 “生活化”的化学教学，能让学生在学化学的过程 中有效地将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 融为一体，真正将身心投入到化学学习中去，实现由“难 学”到“会学” 2 在“化学反应原理”教学中更应突出“生活化” 理念 高中化学课程标准（简称“新课标”）指出：《化学 反应原理》模块研究的是化学反应的规律及其应用。经过 本模块的学习应使学生在以下四个方面得到发展： 首先是 形成有关物质变化的正确观念。 其次是了解化学反应所依 照的规律，知道化学反应原理在生活、生产和科技领域中 有怎么样的应用。第三是能用化学反应的规律对生产、生 活和自然界中的相关化学变化现象进行合理的解释。 第四 是刺激引发学生学习化学的兴趣。 化学反应原理揭示的化 学反应规律，能协助学生透彻理解元素化合物知识，促进 学生的化学反应知识系统化、结构化，协助学生发展逻辑 推理能力，促进学生的化学素养。为有志于从事化学及其 相关专业的学生提供较为完整和系统的相关知识， 为他们 将来继续学习化学打好基础。因而，作为高考中理科考生 必考内容，所占分值比重大。 “化学反应原理”内容抽象，对学生的思维能力要求 2 较高；其研究视角更多地转向定量， 学科观念性内容集中， 学习难度较高。学校生源较差的普通高中，“厌学生”、 “学困生”比例大，他们大都化学基础不好、学习兴趣不 高。教师在“化学反应原理”教学中时常常会遇到这种情 景：对于一个较抽象的概念的介绍或对某一原理的关键性 问题的理解阐释，尽管费尽周折反复讲解，但学生的神态 依然呆滞木然，无动于衷，甚至不少学生在新授课时没学 会到高考结束了还是不懂。