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在化学反应原理教学中突出生活化理念
以首要教学原理指导下热化学方程式教学设计为例
摘 要: 教学“生活化”是教学的理念问题,是新课
程化学教学的要求。 “首要教学原理”是有助于实现有效
教学的现代先进教学设计原理。突出“生活化”理念是使
学习者能主动学习的心理基础,而在“首要教学原理”指
导下的教学设计行为能使高中化学教学难点模块 -- 《化学
反应原理》教学效益更高。
关 键 词 : 化 学 反 应 原 理 生 活 化 首 要 教 学 原 理
教学设计
1 关于“生活化”理念
伟大的教育家陶行知先生指出: “生活即教育 ”、
“为生活而教育”。他认为,教育起源于生活,生活是教
育的中心,培养能适应社会生活的人是教育的根本目的。
因而教学不能脱离生活, 脱离生活的教学就失去了主动性
学习的心理基础。
化学教学的“生活化”,就是让学习者亲历的生活经
验事实与化学教学相联系, 将生活中对未知事物的求知兴
趣融于教学,充分激发学生的学习兴趣,让学生在轻松的
学习氛围中掌握化学知识,实现由“厌学”到“乐学”。
化学科学来源于生活而应用于生活,它引导学生关爱生
命、关爱他人、关爱环境、关爱国家、地球的未来。更重
1
要的是, 学生将所学的知识应用到解决生活中的实际问题
时,能体验到化学知识在实际生产和生活中的应用价值,
巩固学习内容,增强学生的创新能力和实践能力。因此,
突出 “生活化”的化学教学,能让学生在学化学的过程
中有效地将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
融为一体,真正将身心投入到化学学习中去,实现由“难
学”到“会学”
2 在“化学反应原理”教学中更应突出“生活化”
理念
高中化学课程标准(简称“新课标”)指出:《化学
反应原理》模块研究的是化学反应的规律及其应用。经过
本模块的学习应使学生在以下四个方面得到发展: 首先是
形成有关物质变化的正确观念。 其次是了解化学反应所依
照的规律,知道化学反应原理在生活、生产和科技领域中
有怎么样的应用。第三是能用化学反应的规律对生产、生
活和自然界中的相关化学变化现象进行合理的解释。 第四
是刺激引发学生学习化学的兴趣。 化学反应原理揭示的化
学反应规律,能协助学生透彻理解元素化合物知识,促进
学生的化学反应知识系统化、结构化,协助学生发展逻辑
推理能力,促进学生的化学素养。为有志于从事化学及其
相关专业的学生提供较为完整和系统的相关知识, 为他们
将来继续学习化学打好基础。因而,作为高考中理科考生
必考内容,所占分值比重大。
“化学反应原理”内容抽象,对学生的思维能力要求
2
较高;其研究视角更多地转向定量, 学科观念性内容集中,
学习难度较高。学校生源较差的普通高中,“厌学生”、
“学困生”比例大,他们大都化学基础不好、学习兴趣不
高。教师在“化学反应原理”教学中时常常会遇到这种情
景:对于一个较抽象的概念的介绍或对某一原理的关键性
问题的理解阐释,尽管费尽周折反复讲解,但学生的神态
依然呆滞木然,无动于衷,甚至不少学生在新授课时没学
会到高考结束了还是不懂。
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