橙色的画教案1.docVIP

三年级下册《橙色的画》美术教案 高文江中心 教师：陈梦华 教学目标： 1、了解由两个原色调配而成的颜色叫间色，认识三间色之橙色及其色相。 2、通过对橙色的认识创作一幅橙色为基调的作品。 3、认识橙色和欣赏橙色作品，使学生感受到橙色温暖、明快的美感，感受到它们使画面构成的特别的艺术效果。 教学重点： 通过调色认识不同量的红色和黄色调出来的颜色是不同的，认识和感知以橙色为主要颜色的画面给人们带来的特有的美感。 教学难点： 引导学生表达自己对橙色的感受，在感知的根底是行启发学生的发散思维，展开创作。 教学准备： 课件??水粉颜料 教学过程： 一、认识橙色，导入课题：〔小魔术〕 1、师：老师今天给你带来了三个老朋友，现在我将用魔术的法式把它们召唤出来。 2、师：它们是谁呢?一起来数三二一！(老师用事先准备好的三个藏有颜色的透明矿泉水瓶，依次将红、黄、蓝三原色变出来) 3、师：三原色的特别之处是这三种颜色是无法用其他颜色调配出来，而他们却能调配产生其他色彩。 4、老师示范调色：红+蓝=紫色，黄+红=绿色，红+黄=橙色〔把两种同等量的原色混合在同一个透明的容器中〕，请孩子们观察发生了什么变化？ 5、间色：象这样由两种原色调配出来的颜色，叫间色。紫色、绿色和橙色就是三间色。 6、再示范调出不同的橙色，调配出来的橙色有区别吗？有什么不同？ 反应：红色多和黄→橙色 〔偏红〕??红色和黄多→橙色??〔偏黄〕 师：像这些颜色，它们的“相貌〞虽然和橙色有所不同，有的偏红，有的偏黄，但和橙色是有联系的，因此，他们也是“橙色〞家庭中的成员。 7、今天我们就用这些不同的橙色来完成绘画作品。板书课题《橙色的画》 二、带着问题来欣赏： 1、生活中的橙色： 师：这种颜色在我们的生活中也随处可见，请大家回忆，有哪些物体或场景是橙色的〔桔、橙汁、衣服、晚霞、夜晚的灯光等同时媒体依此出示相关的图〕。 问：看完这些有关橙色的图片，请孩子们说说橙色带给大家什么感觉？再出现一些大海深林等图片比照着看〔橙色给人温暖、喜悦、明快、热烈、兴奋等〕。 师：正因为橙色具有这样的特性，给人心理上“暖〞的感觉，人们把这橙色、红、黄等归为“暖色〞。有许多的艺术大师就喜欢用橙色来表现画面，表达自己的内心感受，请大家一起欣赏艺术家笔下的作品。 2、欣赏名家橙色作品： 〔1〕出示高加明的农民画《打菜籽》 请孩子们仔细观察，欣赏，说说你从作品中看到了什么？〔一片丰收景象，人们忙碌的打菜籽……〕猜猜当时人们的心情？〔快乐、喜悦〕 〔2〕出示凡高《向日葵》 请同桌讨论这张作品主要表现了什么？给你什么感觉？〔明亮、充满生命〕 〔3〕米勒《晚钟》请学生说说这张作品带给我们的感受？ 〔4〕媒体整体出示有关橙色的名家作品： 请孩子们观察，在这些作品中除了橙色之外，还用了哪些色彩？为什么？何为“橙色的画〞？ 4、欣赏学生作品： 师：请孩子们观察，欣赏书中的小画家们的作品，说说他们分别用橙色表现了什么？并说说比价喜欢哪张作品？ 5、小结：橙色的画指以橙色为主的画，在这些作品的画面上也有其他色彩，如蓝、绿等，这些色彩的参与使画面有比照更生动、和谐。用橙色可以表现固有色是橙色的物体，也可以表现本来不是的物体或场景，也可以把自己头脑中想到的东西用橙色表现，给人产生联想。 三、孩子分组创作： 1、作业要求：完成一幅以橙色为基调的画，使用不同的橙色。 2、孩子们创作：教师巡视指导 四、展示评析： 1、请孩子把自己的作品介绍给大家〔从自己作品的内容、色彩等〕。 2、请其他孩子对作品进行评价，然后评优。 五、延伸小结： 1、橙色在古代还是权贵、宗教的象征色彩，如古代皇帝的龙袍、佛相等。媒体出示相关图片。 2、请孩子们说说你对这节课的收获。