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播音发声教学大纲精编版 播音发声教学大纲精编版 PAGE / NUMPAGES 播音发声教学大纲精编版 ???????????????????????最新 料介绍??????????????????? 《播音发声训练》教课纲领 课程名称：播音发声 英文名称： Phonation of Broadcasting 学 时： 16（理论） +64（实践） 合用专业：播音与主持艺术 一、课程教课目的 播音发声是播音与主持艺术专业的骨干专业基础课，是培育合格的播音员、节目主持人的必修课。经过讲解及有针对性的训练，应使学生较系统地掌握播音发声学的理论知识，渐渐掌握、运用科学的发声方法，以适应接下来语言表达基础学习的需要。 本课程分别从呼吸控制、口腔控制、喉部及共识控制、声音的弹性和情、声、气的联合等部分叙述发声的原理和艺术语言发声的要求及需要掌握的要领，并配有较充足的练习资料。经过学习和训练使学生掌握发声的基本理论，运用正确的、科学的发声方法逐渐改变、纠正不正确的、不科学的发声习惯，进而达到气味畅达，有必定控制能力，声音清楚、集中、圆润、明亮、朴素、大方，运用声音弹性的变化能够做到情、声、气联合以适应不一样语言环境语言表达的需要。 二、教课内容及基本要求 第一单元 播音发声概说 一、学习播音发声的意义与方法 播音员和主持人（特别是电台播音员）主假如用声音进行工作的，有声语言是播音创作的重要手段，播音创作一定经过声音来表现。我们要求播音员和主持人有一幅好嗓子，声音应讲究艺术性，讲究美感。 二、播音对声音的基本要求 1、清楚纯净，自然流利 ； 2 、宽松畅达，圆润明亮 ； 3 、色彩丰富，运用自如 。 三、发声基础 1、发声的生理基础 ①动力系统——由肺、气管、胸廓以及隔肌、腹肌等器官和有关肌肉构成。②声源系统— —主要指喉和声带。③成音系统——即共识系统，声道在喉以上主要有喉腔、咽腔、口腔与鼻腔；喉以下有胸腔。 2、发声的物理基础 1 ???????????????????????最新 料介绍??????????????????? ①音高：指声音的高低，决定于声波的频次。②音强：指声音的强弱，是由声波的振动幅度大小决定的。③音长：指声音的长短，他取决于发声体振动的连续时间。④音色：指声音的特点和实质。音色决定于声波的含量。 3、发声的心理基础 播音发声不一样于一般的语言发声过程，它波及到听觉体制产生的一系列信息在神经、大脑中的反响和感知，这是发声的心理基础 四、播音发声的特点 播音员和主持人发音吐字的综合感觉：声音像一条弹性的带子，下端从下腹拉出，垂直向上，至口咽腔，沿上腭中纵线前行，受口腔的克制，形成字音，字音仿佛被“吸着”而“挂”在硬腭前部，由上门齿处弹出，流动向前。 第二单元 呼吸控制 一、呼吸的重要意义 气味控制能力的强弱对播音员和主持人来说十分重要。人们平常的呼吸比较安稳，比较浅。播音的气味变化好多，平常呼吸是远远不可以知足播音工作需要的，播音员一定经过学习锻炼，掌握科学的呼吸方法，不停提升自己的气味控制能力。 二、播音对气味的要求：稳劲、节俭、长久、自如、协调。 三、播音发声采纳胸腹联合式呼吸法 胸腹联合式呼吸总的感觉：跟着气流从口鼻同时吸入，两肋向双侧扩充，同时腰带感觉渐紧，小腹控制渐强。呼气时，保持住腹肌的缩短感，以管制隔肌与两肋使其不可以回弹。跟着气流的慢慢呼出，小腹渐渐放松，但最后仍旧要有控制的感觉。而隔肌和两肋则在这类控制下，渐渐恢复自然状态。 四、呼吸控制的训练 1、呼吸肌的训练 ①腹肌的锻炼： a. 腹肌迸发力的锻炼； b. 腹肌各部分肌肉灵巧配合的锻炼； c. 腹肌与呼吸、 发声主动配合感觉的锻炼。②控制膈肌能力的锻炼： a. 膈肌弹发； b. 膈肌弹发喊操口令。 2、胸腹联合式呼吸基本状态的训练 ①领会平常生活中呼吸肌的运动配合；②以慢吸慢呼方式领会胸腹联合式呼吸控制的基本状态；③延伸呼气控制时间的练习。 3、扩展胸腹联合式呼吸控制能力的训练 ①慢吸慢呼的训练：②快吸快呼的训练；③快吸慢呼的训练。 4、呼吸控制运动状态的训练 ①联合腔调训练；②联合绕口令训练；③联合格律诗训练。 5、换气训练 ①换气的要领；②换气的基本方法；③联合播报名单、新三字经、家政四字歌做换气练习；④新闻性稿件中一些长句子播读时的换气训练。 2 ???????????????????????最新 料介绍??????????????????? 第三单元 口腔控制 一、增强口腔控制是保证播音发声质量的重点 吐字含混不清不单会造成听众理解上的困难，有时甚至还会造成误 解，产生不行料想的严重结果。作为播音的一项基本功，掌握正确的吐字方法，达到吐字正确清楚、圆润集中和富于变化，更完满地表达出有声语言中所包含的大批的信息和丰富的思想感情，使每一位播音