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我国传统节日的课题总结 我国传统节日的课题总结 PAGE / NUMPAGES 我国传统节日的课题总结 传统节日的研究活动总结 （一）活动背景 传统节日文化是悠长民族历史的根，也是绚丽民族文化的中心。传统节日之所以传统，就在于它有宽泛的民间基础，一代一代传承。可是在市场经济迅速发展的今日，大家广泛感觉传统节日的节日气氛愈来愈淡，特别是孩子们仿佛对外国的节日兴趣浓重。“愚人节、圣诞节”等外国的洋节日学生们提及来井井有条，特别是青少年一代，在缺乏了对传统节日言传身教的参加和身临其境的认识的状况下，他们可能很难理解也很难想像为何每逢春节大年夜或一些重要的日子，那么多在外的游子费尽那么多的周折都会不远千里万里不辞含辛茹苦的赶回家中与亲人聚会？他们还会理解那种“每逢佳节倍思亲”的思亲念友怀望家乡的深重感情吗？他们还会有那种独有的四时变化所引起的特别情素中吟念出“清明节气雨纷繁”而且领悟其深刻寓意吗？他们还可以从一个普一般通的粽子中看到一个民族的伟大背影，还可以够理解那种怀石投江以报家国的屈原式的行为吗？为了实时掌握住这一代孩子因为各样原由许多接触西方节日但对中国传统的节日不过略知一二的这一契机，本着让学生多认识和认识中国传统节日和西方传统节日，同时激发学生研究中国传统节日的神秘和爱国热忱，增强民族骄傲感 . 所以，我们睁开了《走进传统节日》学生实践活动。旨在让学生经过本次实践活动，让学生能产生发自心里的对中国节日文化和中华民族古老文化的热爱，继承中华传统美德，正确认识和认识传统节日，增加知识和才华，完美自己，立足社会。 （二）活动目标 一、知识目标 1、知道中国人重视的传统节日。 2、经过活动，更多地认识相关我国一些节日的来历、风俗、饮食和其余 的中国传统文化 3．检查不同年纪阶段人群对中西节日的认识。认识不同时代的人选择的 标准不同样，一个人在不同的期间也可能有不同的选择。 4、经过活动，认识我国传统文化的深刻包含。 二、能力发展目标 1、经过活动，培育学生采集整理资料，整合信息，用不同方式展现沟通 的能力。 2、经过实践和研究，培育学生自主学习的能力，团结协作的精神、创新 精神和实践能力。 ３．经过报告沟通与展现，培育学生的语言表达能力和剖析总结能力。 三、感情态度价值观 1、培育学生自主研究、合作沟通、分享成功的精神。 2、弘扬民族文化、民族精神。 （三）活动过程：分四个阶段 1、确定活动方案 2、睁开详细活动 3、评论与成就展现 4、感想与设计 阶段一：确定活动方案 环节 1：睁开各样检查， 包含“我喜爱的节日” 、“父亲母亲喜爱的节日” 、“我所知道的中西节日”“我如何过春节”、“我如何过中秋节”等。 环节 2：依据自己的兴趣、喜好，大家对各节日的喜爱程度自由结组、确定主题。 环节 3：选定组长，共同拟订小组方案，进行计划，分工。在此环节之中，小构成员集思广益，而指导教师则在各小组之间巡回指导。帮助学生找到 合适自己的学习方式和研究方式。 在指导过程中，注意发现学生们的亮点并实时向其余同学推行。 方案拟订达成后，各小组长分别将本组的活动方案向全班同学报告，而后组织学生对每组的活动计划进行议论，论证方案的可行性，以便进一步完美活动方案。 全班分为五个小组： 春节、圣诞节、中秋节、端午节、元宵节、重阳节环节 4：先期准备－学生的准备工作 1．课时安排: 课外活动时间及业余时间 对每个小组作出不同重视的指导方案 阶段二：采集整理资料 , 总结检查结果 学生在课下采集资料，去图书室查阅，上网采集资料，咨询家人等。 组长帮助本构成员组织资料，整理资料，最后汇总资料。教师可进行合适 的指导。 阶段三：活动总结，成就展现 （1）教师小结前阶段小课题研究状况导入新课。 2）各小组展现课题成就，个性化、最优化地展现主要的研究成就。 六个小组展现。 学生在展现研究成就时，会对研究所得进行剖析、归纳、归纳、精减， 提升了学生的综合能力。经过自评、互评，使学生对研究活动进一步总结和反省，使外面操作得之内化，增强对研究过程的理解，踊跃鼓舞，一定学生的研究成就，能够激发学生更为激烈的求知欲，。在这类宽松、自然、同等、和睦的气氛中，学生的感情很简单遇到感染，对中国传统的体验也更为的深刻，民族荣誉感和自尊心膨胀。这样就会使学生认识到祖国传统节日的存在价值，努力地宣传祖国传统节日，进而增强民族骄傲感和自尊心，浸透爱国主义教育。 阶段四――对本次活动的感想，对节日的设计 让学生们把活动中所发现的问题和所形成的想法，以提议书、演讲等 多种方式展现在更多人眼前， 以期能唤起全体学生对民族文化的关怀， 对问题的关注。所以我在活动的最后设计环节指引学生进行弘扬中国传统节日的假想，着重研究活动的持续性，同时激发学生的爱国感情。 四、活动反应与总结 经过活动，学生动口、着手