高考作文写作训练：风雨阴晴君莫问，有书便是艳阳天（附文题详解及范文展示）.docxVIP

高考作文写作训练：风雨阴晴君莫问，有书便是艳阳天 阅读下面文字，根据要求作文。 《咬文嚼字》的创办人郝铭鉴先生曾为读者寄语：“风雨阴晴君莫问，有书便是艳阳天。” 明代的东林党人顾宪城有副对子：“风声、雨声、读书声，声声入耳：家事、国事、天下事，事事关心。” 你觉得应该如何处理“读书”与关心窗外的“世务”的关系？请就此写一篇论述类的文章。 [注意]①题目自拟。②不少于800字。③不得抄袭，套作。 写作指导 【审题】 这是一道任务驱动型作文材料作文。要求很明确“应该如何处理“读书”与关心窗外的“世务”的关系”，体裁也确定了“请就此写一篇论述类的文章”，即写成议论文体，可见审题无障碍，只要围绕话题“‘读书’与关心窗外的‘世务’的关系”写作即可。所给材料部分只是起个提示作用。第一则材料引用《咬文嚼字》的创办人郝铭鉴先生曾为读者寄语：“风雨阴晴君莫问，有书便是艳阳天。”使用比喻修辞强调读书的作用，“艳阳天”是比喻，指美好、快乐，成功、收获等。第二则材料引用明代的东林党人顾宪城的一副对子：“风声、雨声、读书声，声声入耳：家事、国事、天下事，事事关心。”强调不仅要读好书还要关心家、国、事。 这里的读书是广义的学习，不仅指阅读名著之类的狭义读书观，也就是指在校生活，与社会这个人生大课堂成对应关系。所以“窗外的‘世务’”应该是有别于校园的生活（社会、世界、自然等等）、实践（行动应用）、国家、百姓（大众、人民）。百度理解“世务”：谋身治世之事，佛道、隐士谓尘世间的事务，世情、时势登。据以上分析确定立意如下。根据题干要求属于关系型话题作文，根据所给材料可以单向立意，强调专心读书的重要性，或者社会实践的重要都可以，当然辩证而论，谈读书、实践二者要紧密结合，缺一不可也是非常切题的。 参考立意： （1）为什么而读书——为国为民 （2）打开视野，不做书呆子 （3）读书——家事、国事、天下事，事事关心 （4）读万卷书行万里路 （5）知行合一有所担当 （6）读书有责，为民服务 （7）读书何所求？经纶世务 （8）读书和生活不矛盾 （9）读书要全神关注 可用素材： 1.“少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月。皆以阅历之浅深，为所得之浅深耳。”“藏书不难，能看为难；看书不难，能读为难；读书不难，能用为难；能用不难，能记为难。”对于爱书的人来说，阅读不失为一种独特的休闲方式，静夜如水，泡上一杯香茗，选择一个惬意的姿势，遨游于书海之中，怡然如西湖卧游，静定如枯荷听雨，待街灯四起，掩卷沉思，心中拟制不住的是莫名的惆怅和美丽的忧郁，以至于“三更有梦书当枕”如有福份享受，“红袖添香夜伴读”那简直是人间至乐了。 2.阅读一部伟大的作品，你整个心灵都会浸润于大师的作品，你甚至可以感受到已逝圣哲的呼吸和脉搏的跳动，在与大师心灵的沟通交流过程中，阅读者感受到强烈的震憾,灵魂在搏斗中得以重塑，有如凤凰在烈火中新生。读到最紧要处，眼前呈现的是一派绮丽的景象，物我的境界便会消解而融合，真如“庄生晓梦迷蝴蝶”人耶？书耶？已难分清，此刻书的魔力便完全地呈放出来，把人不由自主地拉入思辨的迷宫，待找到理性的出口后，一次精神历险记才告终结。 3.“你将走进一个孤岛，衣食无忧，但只许带一本书和一张唱片”。基督山.伯爵在牢房七年跟一个老学者（死囚）学到不少知识，从一个水手成为博学多才的伯爵并用自己的才智复仇。车尔尼雪夫斯基在监狱里写出世界名著《怎么办？》。无论你的环境多么恶劣，只要有本书，一张纸和一支笔，你就不会感到饥渴和寂寞，生命的意义在此点燃火花并创造辉煌。 4.“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。自古到今，有多少英雄豪杰、文人墨客头悬梁锥刺股，借窗影翻书，引萤火照文，一个个中状元，进榜眼。数不尽的风流人物哪个不曾是寒窗读书，历经苦难。“书山有路勤为径，学海无边自作舟，”一个成功者是百分之一的天才加上百分之九十九的汗水（勤奋努力）得来的。年少时读书是因为饥渴，成人后阅读是为了时尚和资本，能跟得上时代，具备创业的资本。人与人在同等经济条件、同等技术水平的情况下比的是修养和人品，就象余秋雨老师说的那样：“真正高水平的艺术家比的是修养”。 5.读书可以作为消遣，可以作为装饰，也可以增长才干。孤独寂寞时，阅读可以消遣。高谈阔论时，知识可供装饰。处世行事时，正确运用知识意味着才干。懂得事务因果的人是幸运的。有实际经验的人虽能够处理个别性的事物，但若要综观整体，运筹全局，却惟有学识方能办到。 6.读书太慢会弛惰，为装潢而读书是欺人，只按照书本办事是呆子。 7.求知可以改进人性，而经验又可以改进知识本身。人的天性犹如野生的花草，求知学习好比修剪移栽。学问虽能指引方向，但往往流于浅泛，必须依靠经验才能扎下根基。狡诈者轻鄙学问，愚鲁者羡慕学问。聪明者则运用学问。知识本身并没有告诉人怎样运用