声音的特性学案 人教版八年级物理上册.docVIP

上课日期 月 日 学生姓名 班级 厚德博学 课 题 课 题 声音的特性 学 习 目 标 1、知道声音的三个特性：音调、响度、音色； 2、通过实验探究，知道音调与物体振动的频率有关，响度与物体振幅有关； 3、知道不同发声体发出的声音的音色不同。 备 注 学习过程 自主预习 合作探究 知识点一：音调。 概念：物理学中把_______________叫做音调。 频率：①概念：物理学中把___________________叫做频率； ②单位：频率的单位是______。简称_____，符号为_____。 ③物理意义：描述_____________________的物理量。 3、影响音调的因素是________；频率越高，_________；频率越低，_________。 4、大多数人能听到的频率范围为______________，人们把_________________ 叫做超声波；人们把______________________叫做次声波。 知识点二：响度。 概念：物理学中把________________叫做响度。 振幅：物理学中把__________________叫做振幅。 影响响度的因素：__________、______________、________________；振幅越大，_____________。 知识点三：音色。 音色是声音的_______和________。 影响音色的因素：_________________、______________、音色就不同，音色是由_______________决定的。 探究一：把钢锯条紧压在桌边上，（1）将锯条1/5伸出桌外；（2）将锯条1/3伸出桌外；（3）将锯条1/2伸出桌外，使其振动发声（使锯条两次振动的幅度大致相同）。注意观察思考： （1）锯条伸出桌外长短不同时：振动快慢情况？（2）发出声音的特点？? _____________________________________________________________ 归纳总结结合课本中图1.3-1探究实验，分组交流讨论：物体振动与音调的关系？ ______________________________________________________________ 探究二：把钢锯条紧压在桌边上，（1）将锯条1/2伸出桌外轻轻拨动?（2）将锯条1/2伸 出桌外用力拨动使其振动发声（使锯条两次振动的伸出长度相同）。注意观察思考：锯条两次拨动时，振动幅度情况？发出声音的特点？? _________________________________________________________ 归纳总结根据探究实验，小组成员交流讨论：物体振幅与声音大小有什么关系？? ___________________________________________________________ 课堂检测： 1、乐音的三个特征是____、____和____。? 2、一名男低音歌手正在歌唱，为他轻声伴唱的是位女高音，他们中__________音 调高，___________响度大。? 3、人在野外喊话时，为了减少声音的分散，常把双手合拢做成喇叭状围在口 边，这是为了增大声音的_____________。? 4、比较牛和蚊子的叫声，_________的叫声音调高，_________的叫声响度大。? ??????????????????????????????????????????? ??????????????????????????????????????????????? 备注 备 注? 备 注 ?5、声音的响度取决于????( ) A、离发声体的距离? ?B、发声体的振动频率 C、发声体振动的幅度????????D、发声体的种类? 6、我们在室内就能辨别出室外是哪位同学在说话，这是因为?????( )? A、每个人说话的响度不同???? ?B、每个人说话的音调不同? C、每个人说话的音色不同?? ??D、每个人说话的声音的频率不同? 7、对于乐音的特性，下面说法正确的是??????( ) A、音调高的，响度一定大??????B、响度大的，振动幅度大? C、响度小的，频率一定低??????D、音调、响度同，音色一定同? 8、使二胡发出的声音的音调变高，应采取的办法是：（? ?）? A、把弦拉得紧些? B、把弦放松些 C、增加发声部分的长度 D、用更大的力拉琴。? 9、不带花蜜的蜜蜂，飞行时翅膀每秒振动440次，带花蜜的蜜蜂飞行时翅膀 每秒振动