英语教学中文化因素教学与交际能力的培养毕业论文.docVIP

. . . . PAGE / NUMPAGES 毕业论文（设计） 课 题 名 称：英语教学中文化因素教学与交际能力的培养 学 生 姓 名： 学 号： 系、 专 业： 指 导 教 师： 职 称： 二0一0年五月八日 XX学院毕业设计（论文）课题申报表 课题名称 英语教学中文化因素教学与交际能力的培养 适用 专业 课题来源（请在 空格打√） 生产 科研 教学 其它 是否结合工程实际 和社会实践（打√） √ √ 指导 教师 姓 名 职 称 研究方向或从事专业 主要容、目的与要求： 主要容： 本文将主要以英语教学中文化因素教学和交际能力培养为起点，通过对文化因素教学与交际能力培养的关系的探讨，指出两者在教学中的重要性，提出一些在学生交际能力培养方面应采取的策略。 目 的： 1、认识文化因素教学与交际能力培养的重要性，努力使自己成为一名合格的教师。 2、通过本文的写作，检查自己的知识面，培养自己发现问题、分析问题、解决问题的基本能力，初步具备语言学的基本知识。 要 求：① 字数要求在5000左右；②查阅相关资料并分析；③对材料进行理性分析；④理论联系实际，力争论文达到优良标准。 指导教师（签名）： 年 月 日 教研室审查意见 教研室主任（签名）： 年 月 日 系审定意见 主管系领导（签名）： 年 月 日 注：此表1式3份，教务处、学生所在系、专业教研室各1份。 XX学院毕业设计（论文）任务书 年级专业 2 学生 学 号 课题名称 英语教学中文化因素教学与交际能力的培养 设计(论文) 起止时间 2009年10 月1 课题类型 □工程设计 □应用研究□开发研究 □软件工程 □理论研究√其他 课题性质 √真实 □模拟 □虚拟 课题研究的目的与主要容 目 的： 1、使该生认识到文化因素教学与交际能力培养的重要性，努力使其成为一名合格的教师。 2、通过该论文的写作，检查该生的知识面，培养其发现问题、分析问题、解决问题的基本能力。 主要容： 该文主要以英语教学中文化因素教学和交际能力培养为起点，并通过对文化因素教学与交际能力培养的关系的探讨，指出两者在教学中的重要性，提出一些在学生交际能力培养方面应采取的策略。 基本要求 以实事的态度对待论文的设计； 严格按照开题报告的容的标准分阶段，分部分地完成各项任务； 毕业论文按时保质量完成； 严格按照《外国语学院毕业论文写作规定》的要求进行写作。 注：1.此表由指导教师填写，经系、教研室主任审批生效； 2.此表1式3份，双面打印，学生、系、教务处各1份。 三、课题研究已具备的条件（包括实验室、主要仪器设备、参考资料） 1、该生已仔细阅读与之相关的多方面资料。 2、该生已收集了多种与该论文题有关的参考文献： [1] 申. 外语教学中的文化教学[M]. ：语言文化大学.1999. [2] 杜春英. 中小学英语教学与研究[J]. 英语教学中的文化教育,1997（2）. [3] 邓炎昌、润清. 语言与文化—英汉语言文化对比[M]. ：外语教学与研究.1999. [4] GB/T1659—2001，英语国家标准[S].：师大学，2001. [5] 胡文仲. 中英文化习俗比较[M]. ：外语教学与研究.1999. [6] 吴有富. 外语与文化研究[M]. ：外语教育.2002. [7] 朱慕菊. 走进新课程[A].：师大学，2002. 四、设计（论文）进度表 1、查阅资料，确定论题（2009年10月1日－2009年11月6日） 2、开题（2009年12月25日） 3、撰写初稿（2009年12月26日－2010年3月9日） 4、修改定稿（2010年3月10日－2010年4月30日） 5、论文评阅（2010年5月1日－2010年5月15日） 6、论文答辩（2010年5月16日） 五、教研室审批意见 教研室主任（签名） 年 月 日 六、系审批意见 主管系领导（签名）： 单位（公章） 年 月 日 指导教师（签名）： 学生（签名）： 毕业设计（论文）