生物2017浙江新高考学考考纲-考试标准(学考选考标准word版).pdfVIP

生物 一、考试性质与对象 浙江省普通高中学业水平考试是在教育部指导下，由省级教育行政部门组织实施 的全面衡量普通高中学生学业水平的考试。其主要功能一是引导普通高中全面贯彻党 的教育方针，落实必修和选修课程的教学要求，检测高中学生的学业水平，监测、评 价和反馈高中教学质量；二是落实《浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案》 要求。学业水平考试成绩既是高中学生毕业的基本依据，又是高校招生录取的重要依 据。 高中生物学业水平考试实行全省统一命题、统一施考、统一阅卷、统一评定成绩， 每年开考 2次。考试的对象是 2014年秋季入学的高中在校学生，以及相关的往届生、社 会人员和外省在我省异地高考的学生。 《高中生物学业水平考试暨高考选考科目考试标准 ( 2014版) 》是依据《普通高中 生物课程标准 ( 实验 ) 》和《浙江省普通高中学科教学指导意见·生物 ( 2014版 ) 》的要 求，按照学业水平考试和高考选考科目考试的性质和特点，结合本省高中生物教学的 实际制定而成的。 二、考核要求 ( 一) 知识考核要求 生物考试着重考查学生在生物学基本事实、概念、原理、规律和模型等方面的基 础知识；知道生物科学和技术的主要发展方向和成就：知道生物科学发展史上的重要 事件；了解生物科学知识在生活、生产、科学技术发展和环境保护等方面的应用。 ( 二) 能力考核要求 生物考试着重考查学生的科学探究能力、获取和处理信息的能力、思维能力、分 析和解决实际问题的能力。具体要求如下： 1．理解与表达能力 ( 1) 能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。 ( 2) 能用文字、图表及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的相关内 容。 2 ．获取与处理信息的能力 ( 1) 能从所给材料中鉴别、选择相关的生物学信息，能运用比较、分类、归纳等方 法对所得信息进行整理和分析。 ( 2) 能运用获取的信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。 3．实验与探究能力 ( 1) 能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验 ( 活动 ) ，包括理解实验目的、 原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能．并能将这些实验涉及的方法和技能进 行综合运用。 ( 2) 具备验证简单生物学事实的能力，能设计实验，提出或完善实验思路，能对实 验现象和结果进行处理、分析和解释。 ( 3) 具有对一些生物学问题进行初步探究的能力。能提出问题、做出假设和预期、 确认变量、设计实验方案、处理和解释数据、做出合理的判断，能对一些简单的实验 方案做出恰当的评价和修订。 4 ．综合运用能力 ( 1) 能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行 解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。 ( 2) 能理论联系实际， 综合运用所学知识解决自然界和社会生活巾的一些生物学问 题。 ( 三) 品质考核要求 生物考试注重对学生品质的考核，要求学生关注对科学、技术和社会发展有重大 影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件，关注科学技术、社会 经济和生态环境的协调发展。 三、考试内容与要求 生物考试的知识范围是《浙江省普通高中学科教学指导意见·生物 ( 2014版) 》中 规定的必修 l 、2、3三个模块和选修 l 、3两个限定性选修模块的相关内容，分为必考题 和加试题。对考试内容掌握的要求分为了解、理解、应用三个层次，分别用字母 a、b、 c表示，其含义如下： a一了解：再认或回忆知识；识别、辨认事实或证据；举出实例；捕述对象的基本 特征等。 b—理解：能解释和说明所学知识的含义；把握知识的内在逻辑关系及与其他相关 知识的联系和区别；能进行解释、判断、区分、扩展；能提供证据；收集、整理信息 等；能观察、检测、验证简单的生物