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电动机与发电机 电动机与发电机 PAGE / NUMPAGES 电动机与发电机 合用学科 合用地区 知识点 教课目的  初中物理 合用年级 初中三年级 苏科版 课不时长（分钟） 60 1、磁场对通电导体有作使劲 2、直流电动机工作原理和能量转变 3、电磁感觉现象 4、沟通发电机工作原理和能量转变 一、 知识与技术 1．经过实验，知道磁场对通电导线有力的作用，知道力的方向与电流方向和磁场方向相关。 2．能够设计实验研究电磁感觉现象，知道产生感觉电流的条件． 3．认识直流电动机、发电机的结构、工作原理及能量的转变 二、 过程与方法 1．经过察看和实验、感知电磁感觉现象，培育察看能力。 2．经过实验研究，总结归纳出发电机以及电动机的工作原理，培育初步的剖析归纳能力，采集信息和 办理信息的能力。 3．在对实例的调研、剖析和解说中进一步理解和应用电动机与发电机，试试应用已知的科学规律去解 释某些详细问题。 三、 感情、态度与价值观 教课要点 教课难点  1．使学生感觉到电与磁在生活中有宽泛的应用，提升研究的乐趣。 2．运用学过的科学知识解说生活中的现象，进一步感觉到生活和科学的关系。 电动机与发电机工作原理和能量转变 划分电动机与发电机工作原理 教课过程 一、复习预习 插入铁钉的通电螺线管拥有磁性，而且有电流经过时有磁性，没有电流时就失掉磁性。把一根导线绕成螺线管，再在螺线管内插入铁芯，当有电流经过有磁性。这类磁铁就叫电磁铁。 在匝数相同时，通入的电流越大，电磁铁的磁性越强；电流一准时，外形相同的螺线管，匝数越大，电磁铁的磁性越强。 电磁继电器的长处：能够利用低电压、弱电流电流的通断，来间接地控制高电压、强电流的通断；能够推行远距离控制；低压控制电路能够使用温控、光控等传感器，推行自动控制。 二、知识解说 课程引入： 我们前面学习了电能的利用以及互相转变，那么电能使怎么产生的呢？机床、水泵，需要电动机带动，生活中的电 扇、冰箱、洗衣机等都离不开电动机，电动机已经就用在现代社会生活的各个方面。给电动机通电，它就能转动，这是 为何？我们察看下边几幅图片我们发现了什么？ 考点 / 易错点 1、磁场对通电导线的作用 设计实验：在磁场中放一通电直导线，察看直导线能否受力运动。设计电路。 进行实验：连结电路，迅速的闭合开关再断开，察看现象。 闭合开关，金属棒会运动。说明通电导线在磁场中遇到力的作用。 提出新的问题，通电导体在磁场中运动方向是固定的吗？可能与什么要素相关？ 演示实验，在前面实验的基础上，只改变电流方向，再改变磁场方向。察看金属棒的运动方向。 结论：当通电导线中的电流方向改变或磁场方向改变，通电导线的受力方向会发生改变，若同时改变电流方向和磁场方向，则受力方向不变。 考点 / 易错点 2、直流电动机工作原理和能量转变 电动机由两部分构成：转子和定子。电动机里，能够转动的部分叫转子，固定不动的部分叫定子。 在上边研究活动中，我们使线圈转起来了。假如把“小小电动机”线圈两头引线的漆皮所有刮掉，线圈又会如何运 动呢？接通电源，线圈在磁场里发生转动，但转动不可以连续下去，转 90°角摆几下就停了。怎么解说这一现象呢？演示：使线圈位于磁体两磁极间的磁场中。 使线圈静止在图乙地点上，闭合开关，察看。现象：发现线圈没有运动。 原由：这是因为线圈 ab、 cd 两个边受力大小相同，方向相反的原由，这个地点是线圈的均衡地点。 使线圈静止在图甲地点上，闭合开关察看。现象：线圈受力沿顺时针方向转动。 结论：但是线圈能靠惯性超出均衡地点，但不可以连续转下去，最后要返回均衡地点。为何会返回呢？ 看图丙，使线圈静止在这个地点上，这是方才线圈冲过均衡地点此后所抵达的地方，闭合开关，察看。 现象：线圈向逆时针方向转动。 结论：这说明线圈在这个地点所受力是阻挡它沿顺时针方向转动的，这也就使线圈返回均衡地点。 那我们在研究实验中，线圈为何能连续转动呢？因为小小电动机两根引线，一根刮去半周，一根刮去一周，而线圈没刮半周，是都接在电路里，刮去半周的只有刮去的部分接入电路里。刮去半周有什么作用？刮去的通电，没刮去的绝缘，不通电。当线圈转过均衡地点，假如供电，线圈就遇到阻挡它沿本来方向转动的力。假如不供电线圈因为惯性会连续转动，小小电动机就是利用这个原理工作的。在“小小电动机”中我们只利用了一半的电力，也就是线圈每转一周，只有半周获取动力。假如想法改变后半周电流的方向，使线圈在后半周也获取动力，线圈将会更安稳、更有力地转动下去。实质的直流电动机是经过 换向器来实现这项功能。 电动机工作原理： 换向器的结构，两个铜半环 E 和 F 跟线圈两头相连，它们相互绝缘，并随线圈一同转动。 A 和 B 是电刷，它们跟半环接 触，使电源和线圈构成闭合电路。线圈转动时，它经过换向器使电流方