人教版数学五年级上册《打电话》教学设计.docVIP

人教版数学五年级上册《打电话》授课方案 人教版数学五年级上册《打电话》授课方案 PAGE / NUMPAGES 人教版数学五年级上册《打电话》授课方案 《打电话》授课方案 【教材剖析】 “打电话”所使用的素材是学生所熟悉的，问题和学生的生活经验亲近结合，学生对这一问题的 研究很有兴趣。“打电话”这一问题正是为学生供应了可研究的空间，学生试一试搜寻“答案”时，不是简 单地应用已知的信息， 也没有可直接利用的方法、 公式。尽管不是所有的学生最后都能优异地完成 任务，但是他们都尽自己的思想能力“走”得足够远。很有让学生去研究的价值。 【学情剖析】 这一内容安排在五年级下学期， 从生活经验看，大多学生有通知多个人的生活经历，因此， 已 有的生活经验足以支持完成此任务。其次，从已有知识储备看，参加完成此任务虽涉及画图表达、 计算等综合知识，但都是较简单的计算与表达。从思想方法看，在四年级上册的《数学广角》中教 材已安排了有关优化思想的学习。因此能够看出“打电话”问题适合五年级学生。 【授课目的】 1、利用学生熟悉的生活情境，经过画图的方式，使学生找到打电话的最优方法。 2、浸透数形结合的思想，培养学生借助图形解决问题的意识； 3、进一步领悟数学与生活的亲近联系以及优化思想在生活中的应用， 授课重点：理解打电话的各个方案并从中优化出最好的方案。 授课难点：打破“知识本位”，让学生充分经历认识决