新人教版2022年六年级数学上册3分数除法第7课时解决问题四教案 .docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 最新 精品 Word 欢迎下载 可修改 精品 Word 可修改 欢迎下载 第7课时解决问题（四） 教学目标： 1、掌握分数工程问题的解题方法。 2、经历分析分数工程问题数量关系的过程，会解答有关分数工程问题的应用题。 3、在解决问题的过程中培养分析问题和解决问题的能力 教学重点：掌握分数工程问题的解题方法。 教学难点：实际问题中 教具准备：多媒体课件、卡片 教学过程： 一、复习旧知，做铺垫 师：同学们，我们回忆一下，以前学过的做工问题涉及到哪三种量？ 生：工作总量、工作效率、工作时间。 师：那它们的关系又如何呢？（课件出示） 生：工作效率×工作时间＝工作总量 工作总量÷工作效率＝工作时间 工作总量÷工作时间＝工作效率 二、探索交流，学习新知 （1）出示例题 （2）阅读理解 找出已知量和未知量，帮助学生理解单独修和合修，鼓励学生估算合修的天数。加强估算意识的培养。 （3）分析与解答 师：这条路有多长呢？引发学生的思考。讨论交流 教师思维引导：这条道路的总长是未知的，要解答此题我们可以用假设法。 方法一：假设这条道路的总长是12和18的最小公倍数即36km,先分别求出一队和二队求出一队和二队每天各修多少千米，再求出两队每天共修了多少千米，最后再用36km除以两队每天共修的千米数，就是我们要求的两队合修需要多少天？