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失之于难 失之于易 ――高考典型错误分析江苏省特级教师 何志奇（邮编 214171 ） 高考是选拔性的考试，同时对数学教学产生良好的导向。在分析与研究高考数学试题 的同时，一定要 重视考生在答题时所反映出来的错误，尤其是一些带有普遍性的问题，是 造成高考失分的主要原因。 当然， 考试失分，还有主观上的一些原因， 如试题太难，象 2003 年高考数学考卷的压轴题；又如试题太易，考生 过分轻敌，导致马虎出错。主观上，还是 有规律可寻的，分析这些典型错误，查出根源，研究改进的方法， 从而可更有效地进行复 习，才能使高考成绩稳步提高。 一、基础知识理解不深刻，概念模糊致误 选择题虽保持单项选择题的形式，但“多转单”选择题从内容到题量都可能增加，以 考查学生分检、 组合、处理等信息的能力。 若对基础知识和重要概念理解不深刻、 不透彻， 就会导致概念模糊，以致失分。而填空题是拓宽考察功能，内容向数学各分支扩展的重要 题型，对基础知识 的深刻理解要求更高，区区 16 分，凝聚着考生对概念的清晰理解，它 将直接影响解题思路或解题结果的正确性。 例1 :下列结论正确的是（ ） a、向量a与b同向，且|了 |》币|，则a） b;（注：下文向量用箭头表示，女口： a或ab） B、 若向量| a| b则a与b长度相等且方向相同或相反 C、 对于任意向量| a |=| b |，且a与b的方向相同，贝U