天星小学“四有”课堂教学导学案科目语文年.docxVIP

天星小学“ 有”课堂教学导学案 科目 语文 年级 一年级 执教 唐微微 谁和谁好 课题 1、知识与能力：会写五个字，会自主积累词语。教 学 目 标2、3、 1、 知识与能力：会写五个字，会自主积累词语。 教 学 目 标 2、 3、 过程与方法：正确流利有感情的朗读课文。 f! 情感价值观：理解课文内容，体验和好朋友友好相处的快 乐。 学会5个生字，会写5个生字；正确流利朗读 自主学习 互 动 提 纲合作学习探究学习课文“四个谁和谁好”是哪四个怎样和好朋友友好相处 互 动 提 纲 合作学习 探究学习 课文 “四个谁和谁好”是哪四个 怎样和好朋友友好相处 导学案 1、教师谈话引入 教 学 流 程 （体 现 尊 重）小朋友们，你们的好朋友是谁，能告诉我吗？当你见到你的好朋友会怎样表现呢？（提示学生用句式“我的好朋友是（）,我和（）好”）2、欣赏诗歌，小组讨论: 教 学 流 程 （体 现 尊 重） 小朋友们，你们的好朋友是谁，能告诉我吗？当你见到你的 好朋友会怎样表现呢？（提示学生用句式“我的好朋友是（）, 我和（）好”） 2、欣赏诗歌，小组讨论: 孩子们，你们有好朋友，花也有好朋友，花的好朋友是谁呀? 老师带来一首好听的诗歌，听完后，小朋友们告诉老师，花的好 朋友是谁？谁和谁好? （体 重） 课 堂 训 练 教学反田心 导学案 （1） 教师出示诗歌，学生欣赏诗歌。 （2） 教师提问，生讨论答复。 （3） 生自渎诗歌，读准字音。 （4） 在老师带着下一起朗读诗歌。 3、学习生字、词语 （1） 出示生字学习单 （2） 小组讨论学习生字，并写在学习单上。 （3）小组汇报结果 （4）认读词语 4、书写生字 1、 朗读训练（各种方式读） 2、 口语交际： 孩子们，为什么风吹到那里，云就往哪里跑呢？请你说说。 （注意：要说通顺，表达清晰） 孩子们自由交流本堂课学会了什么，指名汇报 本堂课的设计意图是让学生自主学习，能正确流利的朗读课文，通过读去 了解短文的主要内容，锻炼学生的自主交流能力，体会诗歌的情感。教学 设计以学生自己学习为主，老师只是引导，让学生学会自己朗读，理解方 法