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教 案
教学基本信息
课题
9.《古诗三首》第二课时
学科
语文
学段: 小学
年级
五年级
教材
书名: 教育部审定义务教育教科书 出版社:人民教育出版社
出版日期:2019 年12月
教学目标及教学重点、难点
教学目标:
1.认识“蓟、涕、襄”3个生字,读准多音字“裳”,会写“涕、巫”2个生字。
2.有感情地朗读课文,背诵课文。
3.能说出诗句的意思和它们表达了诗人怎样的感情。
教学重点:
有感情地朗读课文,背诵课文。
教学难点:
了解诗意,体会诗句表达了诗人怎样的感情。
教学过程(表格描述)
教学环节
主要教学活动
设置意图
一、复习回顾
(一)背诵古诗
《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》
(二)回顾主题和方法
巩固两首古诗,回顾本单元主题和方法,导入新课。
二、学习《闻官军收河南河北》
(一)读准诗句,了解诗意
1.回忆内容,整体感知
还记得这首诗都写了什么内容吗?让我们走进
这首诗,感受诗人内心的那份喜悦吧。
2.对比已学两首古诗,发现形式上的不同。
3.借助注释和资料,提示多音字和重点词
(1)多音字“裳”。
(2)涕、妻子、青春。
(3)剑外、蓟北、巴峡、巫峡、襄阳、洛阳。
(二)抓关键词,想象画面,体会情感
从哪些诗句中,你能感受到诗人的欣喜若狂?
1.借助时代背景,走进诗人内心
结合相关资料,了解“安史之乱”给百姓和诗人所带来的巨大影响。明白诗人忽闻捷报后,心中为什么欣喜若狂。
2.结合描写,体会诗人内心
通过“涕泪”“漫卷”以及“放歌”“纵酒”“作伴”“还乡”这一系列描写,体会诗人内心的喜悦之情。
3.思考原因,深入诗人内心
这份喜悦来自于诗人的忧国忧民之情。
(三)有感情地朗读,尝试背诵
引导学生借助注释,查阅资料等方法,读准诗句,了解诗意。
引导学生通过了解背景资料,走进人物内心;结合动作、语言、神态等描写,体会人物内心,并深入诗人内心,感受情感。在此基础上,指导朗读,尝试背诵。
三、总结梳理,布置作业
(一)朗读三首古诗,交流学习收获
1.主题:责任。
2.阅读方法:通过课文中动作、语言、神态的描写,体会人物的内心。
(二)布置作业
1.背诵《闻官军收河南河北》。
2.选做:继续搜集、积累反映家国情怀的古诗,和同学交流。
引导学生回顾三首古诗,交流收获。选做内容可以进一步引导学生运用所学方法,阅读积累更多相关主题的古诗。
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