2020年国家开放大学学前教育学题库.docxVIP

PAGE PAGE # 2509学前教育学题库 一、选择题 ?推动各国幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一门独立的 学科的是（C ） o C.福禄培尔 2。属于学前儿童美感的表现特点的是 （C ） o C.行动性 3 ?幼儿园心理环境的特点有（A ） o A.教育性可控性隐蔽性复杂性 4.社区教育起源于（B） o B.丹麦 5?美国提前开端计划的对象涉及 （C） o C.低能儿童 6?幼儿园环境设计的主要作用有（ D ） D调节作用、启迪作用、激励作用、制约作用 7?体现学前教育的功能特征的是（ C ） C发展性 学前教育学是从教育家（C ）开始创立的。以他为标志，学 前教育理论才从普通教育学中分化出来 .由笼统的认识到建立起独 立的范畴与体系，成为一门独立的学科。 C、福禄倍尔 幼儿园要重视各种体育活动， 特别是户外体育活动， 每天应保证 儿童至少有（ B ）的户外体育活动时间。 B、两小时 10?陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是 （D ） o D.江西实验幼师 ?家庭教养方式一般分为（B ） o B.溺爱 民主 专制 放任 幼儿园心理环境的创设要符合学前儿童的年龄特征及身心健康 发展的需要，促进每个学前儿童全面、和谐地发展，指的是 （A ） 发展性原则 由社区组织的亲子班招收以幼儿园为中心的附近社区中的入园 儿童年龄为（D ） o D. 0--3岁末 除学前儿童、教师以外，构成现代学前教育的第三个基本要素 是指（C ） o C.环境 幼儿园和家庭的个别联系方式包括家庭访问、个别谈话与（ D） D.家长开放日 关于幼小衔接下面说法正确的是 （D） D.贯穿于整个幼儿园教育 学前教育阻碍经济、政治功能的发挥，主要是因为其（ C） C.功能异化 属于教师沟通技巧的是（C） C.语调语速要适当 我国幼儿园的双重任务是指（A） A.保育和教育 20.20世纪80年代末我国开展了社区学前教育最优化的研究，该 研究率先开展的省市有上海和（C） C.河北 幼小衔接必须坚持的原则是（D） D.整体化 幼小衔接是儿童身心发展的需要、小学教育现状的呼唤和（ A） 现代学前教育使命的要求 发泄角内布置的画具主要意图是让儿童（ A） A进行任意的涂 鸦。 不属于皮亚杰根据儿童智力发展阶段划分的游戏类别的是（ B） 创造性游戏 属于幼儿园教学活动基本原则的是（C） C.发展性原则 游戏的主要特点包括（ A ） A.社会性、虚构性、兴趣性和愉悦性、具体性、自主性 学前儿童德育的主要方法有（ A ） A.说服、范例、练习、评价 瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是 （D ） D.《林哈德与葛笃德》 属于幼儿教师职业技能的特征的是 （ B） B、观察能力 属于学前教育功能的特征的是（ C ） C.发展性 从学前儿童身心发展要求的纬度划分，幼儿园环境设计可以分 为（B ） B.生存环境、安全环境、活动环境和交往环境 “生态系统学理论”是（B）关于儿童发展的理论。B、布兰 整个教学法是（C ）的教育方法。C陈鹤琴 游戏对儿童发展的作用有 （ABCD） o A促进儿童的认知发展。 B、促进儿童社会性发展。 C促进儿童情绪的发展。 D有助于学前儿童身体的锻炼和成长。 家庭教育的特点有（ABCD ） A、率先性B、密切性C控制方式的多样性 D、终身性 属于表演游戏的种类的有（ABCD ） A、幼儿表演 B、桌面表演 C、影子戏D、木偶戏 属于陈鹤琴课程编制的十大原则有的（ABD ） A、大众性B、儿童性 D、言语性。 蒙台梭利教育的方法包括的要素有（ ABD ） A、有准备的环境 B、教师D、教具 在各种课程编制模式中，（CD ）对幼儿园课程的编制所产 生的影响较大C、目标模式D、过程模式 家庭教育的优越性主要表现在 （ABCD ） A、强烈的感染性 B、 特殊的渗透性 C、天然的连续性 D、特殊的继承性 科学研究是运用科学的方法，揭示某一领域里事物的本质，探 索其发展规律的认识过程，具有（ BCD ）等特点。 B、客观性 C系统性 D、创造性 42 .教育的基本功能是（B ）B 个体的功能 学前儿童道德意志的特点不包括 （C ）C .注意力分散 可供学前儿童游戏的玩具有两大类，即 （B ） B.成型玩具和未成型玩具 幼儿园等学前教育正式机构与社区联合，以有目的、有系统地 向学前儿童家长传播科学教育学前儿童的知识， 交流优秀的学前教 育经验，树立正确的学前教育观念，并掌握一定的学前教育方法的 学校的是（A ）A .家长学校 法国学者根据儿童生理、心理发展的特点，把学前儿童和小学 儿童分为三个阶段，其中第一阶段为 （D ） D .前学习期 幼儿园生活活动的组织原则不包括 （C ） C .自主性原则 教师互助形式之一的对话主要包括 （C ）