2020年人民美术出版社六年级下册美术教案全册全册可修改打印.docxVIP

20xχ-2OXX学年度第二学期 XXX学校教学设计 教案说明：本教案注重了培优辅差及学困生的转化，注重学生的全面发展，教案环 节齐全、内容详细，可以A4纸直接打印。 学 科: 任课班级: 任课教师： 20xx年 月 日  第1课追寻文明的足迹 第一课时 教学目标： 1、 认知目标：通过书中图片的欣赏，让学生了解历史遗留给我们的文化遗产，感受另一 种凄惨的美，古风古韵的美。 2、 技能LI标：通过资料的收集，让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的财富一历史建 筑。 3、 情感LI标：培养学生们保护历史文化遗产的意识。 教学重点：通过资料的收集了解文化遗产 教学难点：培养学生保护文化遗产的意识 教学过程： 一、 导入新课： 地球上有许多优秀的文化遗产，这是前人留给全人类的财富，今天，就让我们走近它们, 了解它们，感受历史带给我们的震撼。 板书课题：追寻文明的足迹 二、 新授 教师播放课件《古代文明异国风光》 1、 请同学们说一说，你对刚才电脑播放的哪些图片有的了解，学生根据自己在课前收集 的资料点击电脑上的图片为同学们做解释。 2、 你还收集到了哪些图片资料展示给大家看一看！ 3、 除了课件中提到的历史文化遗产，你还知道哪些？有图片吗？展示一下！ 同学们收集到的资料很全面，通过这些图片资料，我们可以感受到历史留给我们一笔不 小的财富，同时我们通过它们也能看到过去的历史中的人们是如何生活的。 4、 我们今天看到的是存在于现实的，那么还有很多已经遗失的古迹，它已成为了一个迹, 比如巴特农神殿，在公元1687年被威尼斯军队炮轰致毁；还有巴比伦的空中花园，它是人们 梦想中的花园，但它是否真正的存在，人们仍无法寻得根源；还有罗德港巨人雕像，摩梭拉 斯陵墓，都因为年代的久远无从考证。 5、 为了保护历史留给我们的遗产，我们应该为它做些什么呢？如果你以一个旅游者的身 份到此贵地，你会如何做才能保护这些文化遗产呢？ 三、课外拓展 其实我们就近来看，在我们中国就有很多的文明古迹，九寨沟，故宫，苏杭二州，还有 很多很多，我们要更好的保护它们，让他们继续存留下去，把它留给未来。 四、小结。 第1课追寻文明的足迹 第二课时 教学Ll标： 1、 认知目标：通过书中图片的欣赏，让学生了解历史遗留给我们的文化遗产，感受另一 种凄惨的美，古风古韵的美。 2、 技能LI标：通过资料的收集，让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的财富一历史建 筑。 3、 情感LI标：培养学生们保护历史文化遗产的意识。 教学重点：通过资料的收集了解文化遗产 教学难点：培养学生保护文化遗产的意识 教具准备：幻灯片，世界地图及各种材料 教学方法：提问法激活方法探究法激活行为展评法激活灵性 教学过程： 一、 导入新课： 引导学生谈一谈对文化遗产的认识。 二、 新授 1、 引导学生根据自己在课前收集的资料谈一谈熟悉的各种文化遗产。 2、 出示收集到的其它图片资料展示给大家看一看！ 3、 教师介绍一些其它的文化遗产。 三、 课外拓展 教师播放课件，展示更多的文化遗产，让学生们说一说对播放的图片有有哪了解，学生 根据自己在课前收集的资料点击电脑上的图片进行探索。 四、 教师总结。 第2课探访自然的奇观 第一课时 教学目标： 1、 认知IJ标：通过图片、文字、影像等方式来了解外国的一些宝贵的自然遗产。 2、 技能LI标：能够以语言交流的方式来说说自己对自然奇观的感想。 3、 惜感Ll标:为大自然的神奇而感到骄傲,激发学生珍视、保护世界自然遗产的感情。 教学重点：了解外国的一些自然奇观的特点。 教学难点：感受自然奇观的美丽，能从审美角度去评价自然遗产。 教学准备：教师：课件、图片、资料。 学 生：搜集世界自然遗产的图片、资料，画笔，大白纸。 教学过程： 一、 谈话导入。 1、 教师：在我们生活的地球上，有很多神奇的自然景观以它们多姿多彩的风貌装点着我 们的世界。它们是大自然馈赠给人类的宝贵遗产，下面，我们来一起领略世界上最为奇特的 自然奇观。 2、 出示课题：探访自然的奇观。 设计意图：开门见山，让学生明确本课的学习Ll标，并引发其内心对世界自然遗产的思考。 二、 新课。 （一）、媒体出示世界十大奇观照片及资料让学生欣赏。 1、 闪电奇观6月12日早晨，美国俄克拉荷马州塔尔萨市上空出现的闪电奇观。 2、 拉萨日晕7月9日下午3时左右，拉萨出现日晕奇观：一个内红外紫的光环环绕着 太阳，在万里晴空下显得格外夺目。据西藏气象局的专家介绍，这一现象称为“日晕”，因为 天空中出现了山冰晶构成的卷层云，阳光透过这些云层产生折射后，便分解成红、黃、绿、 紫等多种颜色。这是一种正常的光学现象。 3、 海天一线9月3日，一道闪电划过美国加州索诺玛郡的亚历山大谷上方的天空，远 处沿海的地方水雾迷蒙。 4、 火山喷