教师个人发展三年规划15篇.docVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 教师个人发展三年规划15篇 所谓规划，用通俗的话说，就是实施总体目标的行动计划。以下是为大家整理的关于教师个人发展三年规划15篇范文，希望对大家有所帮助！ 教师个人发展三年规划篇1 　　一、 指导思想 　　随着新课程的全面实施，中小学音乐教师的专业素质正在成为一个热点，因为这直接影响到音乐课程的执行力情况和音乐教学有效性实施的情况。为不断提高自身专业水平、促进自身专业化成长，使自己成为适应时代化的要求、学生喜爱的音乐教师，结合个人实际，特作此规划。 　　二、基本情况 　　十三年前我走上讲坛，经过十多年的风雨，我终于成为一名小学音乐高级教师。小学音乐教学说简单也简单，说复杂也复杂，要想教出成绩，相当不容易。在工作期间，我一直在提升自身的学历，于2009年获得大本学历。在教育教学工作，也取得了一定的成果。 　　三、现状分析 　　1. 个人简介 　　在负责日常音乐教学外还负责学校鼓号队、合唱队的训练。在各项比赛中，都获得了一顶的奖项和荣誉。 　　2. 个人成长状况 　　近几年中，在学校领导和教研组同事们的支持帮助下，教育教学能力得到了一定的提高，在区教育类杂志发表文章一篇。 　　3.自身存在的不足 　　(1)教学上还存在细节关注不够的问题; 　　(2)教学语言组织能力还需进一步加强; 　　(3)教师综合能力还需要进一步提高。 　　四、发展目标和措施 　　1、整体性目标： 　　使自己成为具有一定风格的魅力型、科研型、学习型音乐教师。 　　2、阶段性目标： 　　第一阶段：(2009学年) 　　加强学习，提高教育教学理论素养和专业技能。积极实践，提高课堂教学有效性。 　　具体措施： 　　1、精读《给教师的建议》和《上海中小学音乐新课程实施研究与实践》; 　　2、认真设计教案，认真上好每一节课，认真撰写教后反思; 　　第二阶段：(2010学年) 　　继续加强学习，提高音乐专业化理论素养及其技能;深化课堂教学，初步形成教学风格。 　　具体措施： 　　1、研读音乐专业化书籍，提高声乐、钢琴、即兴伴奏、合唱指挥等专业能力; 　　2、深入学习心理学，特别是教育心理学和音乐教学方面心理研究的有关知识和成果; 　　3、深化教案设计，提高课堂教学有效性; 　　4、编排学生节目参加区级比赛争取获得等第奖; 　　第三阶段：(2011学年) 　　进一步加强学习，继续深化课堂教学，形成教学风格。 　　具体措施： 　　1、继续加强音乐理论、教育教学理论的学习和研究; 　　2、继续提高自己的专业素养; 　　3、继续深化教案设计，切实提高课堂教学有效性; 　　4、争取打造一支特色音乐社团; 教师个人发展三年规划篇2 　　以人为本,以人的发展为本已经成为新世纪教育的主题乐章,成为教育改革的主流趋势,然而,在过去相当长一段时间里,我们所说的以人为乐,其全部内涵就是以幼儿为本,有意无意中,教师的因素被忽略了,实际上,以人为本的内涵十分丰富,它同样应当包括教师在内,因为,教师有什么样的体验.她就会把这些体验传递给幼儿,要想让幼儿进步与成长，首先，必须以教师的进步和成长为前提，要以教师的不断成长来最终达到促进孩子全面健康成长的终极目的，现将三年规划如下： 　　一、继续丰富教育和文化科学知识 　　教师的教育观念决定了他在教育过程中确立什么样的教育目标，教育内容和教育策略，对儿童采取什么样的态度。可以说，有什么样的教育观念就会产生什么样的教育行为，它影响教育的效果和儿童发展方向。 　　本学期我除了认真阅读幼儿园订的《幼儿教育》书刊外，还准备多逛书城，购买一些有关幼教理论的书籍，特别是有关新时期教育的新理念，同时多上网，关注教育形势的变化，只有不断学习幼儿教育知识，关注教育形势的变化，研究教育实践，才能使自己的教育观念不断更新。 　　二、进一步提高多方面的能力素质 　　高尔基说过：“教育儿童的事业是要求对幼儿教师要实现自己的职业理想，成为教育幼儿的行家。”应将教育理论知识转化为教育教学实际能力，这是搞好教育教学的重要条件。 　　1、提高观察和了解幼儿的能力 　　教育幼儿是一门科学，只有了解幼儿才能教好幼儿，而观察是了解幼儿最重要的途径之一，由于幼儿自身控制能力差，情绪易外露，其内心活动，身体状况常通过表情，动作或简短语言表现出来，往往幼儿的一个小动作，一刹那的活动，如：幼儿很重视教师对自己的评价，并在行动中不经意地望老师一眼；当值日生分苹果，将小苹果留给自己，大苹果让给小朋友时，常充满希望地看看老师，教师如果能理解其外在行为所传递的内部信息，敏感地觉察出幼儿的最迫切需要，并根据幼儿的特点做出及时的，有利于幼