新人教版四年级数学上册《亿以内数的大小比较和改写…》河北省柳丽华老师—省级公开课课件.pptVIP

人教新课标四年级数学上册 亿以内数的大小比较 999○1010　　 601○564 　　687○678 在○里填上“＞”，“＜”或“＝”。 说一说万以内数的比较两个数的大小的方法 ＜ ＞ ＞ 1、位数多的数大。 2、位数相同的数，从高位比起。 复习旧知 下面是我国面积最大的六个省份（单位：平方千米）。 黑龙江：454800 内蒙古：1100000 青海：720000 四川：485000 西藏：1210000 新疆：1660000 你会比较每两个省面积的大小吗？ 454800 1100000 位数多的数就大 试着比一比！ 1660000 485000 78234 132000 530000 89654 99999 100000 ＞ ＜ ＞ ＜ 比较大小454800 ○1100000 ＜ 如果位数相同呢？ 720000 454800 454800 485000 如果位数相同，先比较 左起第一位…… 如果左起第一位也相同， 再比较左起第二位…… 685200 685190 454800○720000 454800○485000 685200 ○ 685190 ＞ ＜ ＜ 大数的比较大小的方法 1、位数多的数就大； 2、位数相同时，比较最高位， 最高位上的数大的那个数就大； 3、如果位数和最高位上的数相同，就比较 下一位上的数，直到比较出大小为止。 练习1 比较下面这组中两个数的大小． 99864 和 101010 六位数 五位数 99864 ＜ 101010 想：位数多的大，位数少的小。所以，五位数小于六位数。 302048 203048 320408 840203 402083 给小金鱼排排队吧！ （按照从小到大的顺序） 302048 203048 320408 840203 402083 哪辆货车载的汽水多？ 39050瓶 A 39500瓶 B 30950瓶 C 208910 88888 30120 40001 3003000 3003002 267900 268200 350000 48523 最小的六位数 十个一万 ＞ ＜ ＜ ＜ ＞ ＞ ＝ 两数比大小，先把位数看。 位数多的大，位数少的小。 位数相同时，就把高位瞧。 高位大的大，高位小的小。 高位相同时，依次往下找。 同学们回忆一下，这节课我们都学了 哪些知识？通过学习你有哪些收获？ 课堂小结 数学故事 十进制的由来 大概所有的人都是这样从手指与数字的对应来开始学习数的。手指是人类最方便、也是最古老的计数器。 让我们再穿过“时间隧道”回到几万年前吧，一群原始人正在向一群野兽发动大规模的围猎。只见石制箭镞与石制投枪呼啸着在林中掠过，石斧上下翻飞，被击中的野兽在哀嚎，尚未倒下的野兽则狼奔豕突，拼命奔逃。这场战斗一直延续到黄昏。晚上，原始人在他们栖身的石洞前点燃了篝火，他们围着篝火一面唱一面跳，欢庆着胜利，同时把白天捕杀的野兽抬到火堆边点数。他们是怎么点数的呢？ 就用他们的“随身计数器”吧。一个，二个，……，每个野兽对应着一根手指。等到十个手指用完，怎么办呢？ 先把数过的十个放成一堆，拿一根绳，在绳上打一个结，表示“手指这么多野兽”（即十只野兽）。 再从头数起，又数了十只野兽，堆成了第二堆，再在绳上打个结。这天，他们的收获太丰盛了，一个结，二个结，……，很快就数到手指一样多的结了。于是换第二根绳继续数下去。假定第二根绳上打了3个结后，野兽只剩下6只。那么，这天他们一共猎获了多少野兽呢？ 1根绳又3个结又6只，用今天的话来说，就是：1根绳=10个结，1个结=10只。所以1根绳3个结又6只=136只。 你看，“逢十进一”的十进制就是这样得到的。现在世界上几乎所有的民族都采用了十进制，这恐怕跟人有十根手指密切相关。 当然，过去有许多民族也曾用过别的进位制，比如玛雅人用的是二十进制。我想，大家一定很清楚这是什么原因：他们是连脚趾都用上了。我国古时候还有五进制，你看算盘上的一个上珠就等于五个下珠。而巴比仑人则用过六十进制，现在的时间进位，还有角度的进位就用的六十进制，换算起来就不太方便。英国人则用的是十二进制（1英尺=12英寸，l箩=12打，1打=12个）。