论据的选择与使用(粤教版高二) 教学设计.docVIP

【教学目标】指导学生学会修改作文，重点掌握议论文写作中论据的选择和使用的方法，并提高自己的语言表达能力。 【教学重点难点】指导学生通过自主修改掌握议论文写作中论据的选择和使用的方法。 【教学时数】1课时 【教学方法】自主、互动、合作、探究、总结 【教学过程】整个教学分成三个步骤――课前准备、课堂实施、课后反馈 〔课前准备〕 流程一：课前准备要充分 1、课前利用一节课完成堂上作文。 2、老师先指导作文小组组长审题、把握评分标准，请小组长完成批改，写好评语交给老师。老师再批改作文并修改作文组长的评语。全部写在“互动式”作文批改评分表上。 3、利用一节课进行作文评点指导。在批改前，将高考作文的评分细则和标准发给每一位学生，让学生认真学习评分批改标准，领悟高考作文的“基础等级”评分要求和“发展等级”评分要求。展示四篇不同档次的文章，通过示范、讨论指导学生把握评分标准。并让学生从题意、内容、语言、文体四个方面，在批改作文时写旁批，作文批改完后从不同角度对文章写总体评语。 4、每一位学生填写“互动式”作文批改评分表，并让学生从中总结自己本次作文的得失。 5、将老师和组长事先改号的评语发给批改者，让学生通过比较来认识、调整自己的点评，逐步提高作文的写作能力与点评能力能力。 流程二：课堂训练要落实 一、导入新课：作文题目回放 某著名外企要招聘一名资深会计，一位女大学生去应聘，因为没有工作经历被拒绝