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中职班主任工作计划精选五篇 稳定才能求得发展，稳定才能进步，没有班级的稳定，就无从谈 学习争优，无从说考核优秀，做好工作计划，对学生的日常行为要一 如继往的严格要求，学生五不禁令要时时抓，处处抓，对有破坏班级 和谐稳定的苗头一定要及时采取措施，及时制止，确保班级有稳定良 好的学习氛围。 中职班主任工作计划 1 中职学校的班主任面对 15--18 岁的学生，工作更加繁重。我相信 ，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出 来，那么，如何开展中职学校班主任工作就至关重要。下面我谈谈自 己这学期来工作的体会。 一、亲近学生，研究学生;展现自我，树立威望。 “谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任 要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让 他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作 的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活 动观察。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在 ，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点;二要研究学生的个 性特征 (包括能力、气质、性格、爱好等)，了解个人的生活环境，掌 握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。 在亲近与研究学生的过程中，我们班主任要努力展现自身广博的 文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得 信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。 那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。 二、干部队伍的组建和培养。 一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。班干部 对班集体有着 “以点带面”和 “以面带面”的作用，我称他们是 “班 第 1 页 主任的左右手。”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作 才能逐渐从繁重走向简单与轻松。 当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组 建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养： 其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助班干部 树立威信; 其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严 格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则， 力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”; 其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个班集体建 立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集 体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。 三、以强化常规训练带动教育教学工作。 良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋 、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告 失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利 益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括 《中学生守则》和《中职学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规 、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等 等诸多方面。并且这学期我还根据学生的特点，结合我国古代优秀的 蒙学教材《弟子规》的学习，强化学生内在。日常行为的训练要通过 集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行 (根据具体情况选 择)，务必使每个学生具有 “服从集体，服从命令”的.思想，具有自 我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出 “活而不乱，严而 不死”的良好班风班貌。 四、拟定集体与个人的远、近期目标。 有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况， 拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一 个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、 低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。然后，要引导每 一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学 第 2 页 生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受 的压力下自觉要求自己。 目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生的素 质才是目的。因此，鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需注意：一 是近期目标较之远期目标更有激励作用;二是目标的制定必须切实，要 让孩子能“跳一跳摘到苹果”，不能好高骛远，以免丧失孩子信心。