初中历史_统一多民族国家的巩固教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

课题： 第19课 统一多民族国家的巩固 作者姓名： 单位： 手机： 电子邮箱： 身份证号： 职称: ?一、教学目标 1、了解在清朝统一多民族国家巩固过程中的一些重要知识：清政府册封达赖、班禅的制度并设置驻藏大臣，加强对西藏的管辖；乾隆帝平定大小和卓的叛乱，并设置伊犁将军，加强对西北地区的管辖；蒙古族的土尔扈特部回归祖国；清朝的疆城。 2、注重把握清朝加强对西藏的管辖、平定叛乱、土尔扈特部回归祖国等史实之间的内在联系及其对巩固我国统一多民族国家的重大意义，培养学生的综合、分析和概括能力。 3、使学生进一步认识我国统一多民族国家的巩固是历史发展的主流，各族人民在共同缔造统一的多民族国家中，都做出了重要的贡献。而土尔扈特部千里迢迢回归祖国，是值得我们歌颂的爱国主义行为。培养学生加强“维护民族团结、祖国统一”的责任感。 二、教学重、难点： 重点： “达赖、班禅和驻藏大臣”与“平定大小和卓的叛乱”。 难点： 因涉及多个少数民族，初一学生对少数民族的人名、地名、封号等较难掌握，同时对统一多民族国家的巩固的概念，学生也较难理解。 三、教学过程 （一）创设情境，导入新课 播放:视频奥巴马无视中方强烈反对会见了达赖 教师：达赖和西藏有着怎样的历史渊源？我们如何看待美国和达赖的行为？清朝前期在巩固统一的多民