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PPT模板下载:/moban/ 欢迎你们来到 心理课堂! GOOD AFTERNOON 我们做某件事情的动力,即为什么 动机 内部 动机 外部 动机 ——学习动机的奥秘 点燃我的学习动力 写下至少三条你目前学习的学习动机。 分别标明内部动机?外部动机?并且通过打分评估它们对你学习状态的贡献程度,分数区间为1-10分。 爱因斯坦 1889年(10岁),读通俗科学读物和哲学著作。 1891年,自学欧几里得几何学,产生狂热的兴趣,又自学了高等数学。 1892年,开始读康德(著名德意志哲学家)的著作。 1895年(16岁),自学完微积分。 爱因斯坦 1902年6月,被瑞士伯尔尼专利局雇佣。 1905年5月,完成论文《论动体的电动力学》,提出狭义相对论原理。 1921年,因光电效应研究而获得诺贝尔物理学奖。 所以,爱因斯坦说 我认为对于一切的情况,只有“兴趣”才是最好的老师。 Interest is the best teacher. Albert Einstein(1879-1955) 季羡林与王寿彭 “能将忙事成闲事,不薄今人爱古人。” 王寿彭印 癸卯状元 录《樊榭山房诗》, 丁卯夏五,羡林老弟正,王寿彭 王寿彭 (1875—1929) 季羡林 (1911—2009) 季羡林回忆说 季羡林 (1911—2009) 我从此才有意识的学习。要追究动机,那并不堂皇。无非是想保持自己的面子,决不能从甲等第一名落到第二名,如此而已。 指点迷津: 为自己树立合理的学习目标,并清晰化; 相信自己的能力; 对学习状况进行合理归因; 每一次进步都给自己奖励。
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