人的认识从何而来 (2).ppt

凡是毛主席作出的决策，我们都坚决维护； 凡是毛主席的指示，我们都始终不渝地遵循 。 你同意这“两个凡是”吗？ * 第六课 求索真理的历程 这则寓言故事说明了什么哲学道理 ？ 哲学家问船夫：“你懂数学吗？” “不懂。”船夫说。 “你的生命价值失去了三分之一，” 哲学家说，“你懂哲学吗？” “更不懂。” 哲学家感慨:“那你的生命价值就失去了一半！” 一个巨浪把船打翻，哲学家掉在河里。 船夫问：“你会游泳吗？” “不会，不会！” 船夫说：“那你的生命价值就失去了全部。” 寓言故事 高二政治 第六课 第一框 人的认识从何而来 高二政治 第六课 第一框 人的认识从何而来 1.实践的含义 实践是人们改造客观世界的物质性活动。 动物 区别 主观认识 区别 辨一辨： 以下所列不属于实践的是哪些？ 工人做工 农民种田 牧民放牧 渔民捕鱼 水獭筑坝 猎人狩猎 战士打仗 教师讲课 学生学习 医生治病 演员表演 乌鸦搭窝 司法人员办案 营业员售货 科学工作者搞试验 研究人员查资料 NO NO NO NO 因为:水獭筑坝 、乌鸦搭窝是动物的本能活动；学生学习、研究人员查资料是纯思维活动 高二政治 第六课 第一框 人的认识从何而来 把握实践的含义应注意的两个问题： 一、凡是实践，都是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动； 二、实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。 实践的基本要素 高二政治 第六课 第一框 人的认识从何而来 2.实践的特点 ⑴实践具有客观物质性。 运　用 改　造 智力 体力 实践主体 实践对象 实践手段 自然界 人类社会 工具 设备 客观的 原因： A、构成实践的要素都是客观的物质的。 B、实践过程和结果要受客观事物及其运行规律的制约。 实践是主观能动性的活动 实践主体的能动性 原因 表现 实践主体的创造性 改造自然 改造社会 人的实践活动和动物的本能活动有着根本的区别。 动物的本能活动是动物适应环境求生存的活动。 实践是主观见之于客观的活动 高二政治 第六课 第一框 人的认识从何而来 2.实践的特点 ⑵实践具有主观能动性。 高二政治 第六课 第一框 人的认识从何而来 对火星上生命的探索是人类最核心的追求，人类在期待与火星生物会面的同时，也在渴望开发出新的生存空间。进行火星探测之旅的美国“勇气”号和“机遇”号火星探测器用更先进的生化手段探测火星上是否存在过生命，是否还尚存微量生物的迹象。 实践是一种有目的、有意识的改造客观世界的活动。 可见： 高二政治 第六课 第一框 人的认识从何而来 ⑶实践具有社会历史性。 2.实践的特点 交通工具的变迁 农业生产中工具和耕作方法的变化： 刀耕火种 青铜工具，铁制木制农具 农业机械化 通信工具和手段的变化： 烽火传信和驿站 邮递马车 电话电报 互联网 高二政治 第六课 第一框 人的认识从何而来 实践是社会性、历史性的活动 高二政治 第六课 第一框 人的认识从何而来 在不同的历史发展阶段上，人类实践的内容、规模和水平是各不相同的，都受到一定历史条件的制约，是一定历史条件的产物。 实践是处在一定社会关系中的人的活动。 高二政治 第六课 第一框 人的认识从何而来 3、实践的基本形式 人类基本的实践活动，有三种形式： Ａ、改造自然的生产实践 Ｂ、变革社会的实践 Ｃ、科学实验活动 最基本的形式 1、下列不属于实践活动的是（ ） ⑴、工人做工 ⑵、农民种田 ⑶、教师讲课 ⑷、学生听课 ⑸、欣赏音乐 ⑹、科学实验 ⑺、发射神舟5号飞船 ⑻、蚂蚁搬家 A、⑴ ⑵ ⑷ B、⑶ ⑷ ⑻ C、⑴ ⑹ ⑺ D、⑷ ⑸ ⑻ D 高二政治 第六课 第一框 人的认识从何而来 2、人们种田先有打算和安排，造房子先要设 计蓝图，我国实现现代化也分为“三步走”进行 战略部署。这些都说明 （ ） 、物质决定意识 、意识正确地反映了物质 、人类实践活动有计划性和目的性 、发挥主观能动性必须尊重客规律 高二政治 第六课 第一框 人的认识从何而来 高二政治 第六课 第一框 人的认识从何而来 3、“为了进行生产，人们便发生一定的联系和关 系，只有在这些社会联系和社会关系的范围内， 才会有他们对自然的关系，才会有生产。”马克思