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富家桥镇中九年级化学上册教学设计 课 题：第三单元物质构成的奥秘 学习内容：课题分子和原子（） 学习目标：1.认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的；并能运用分子、原子的观点解 释一些简单的现象。 2.了解分子的根本性质。 本课重点：知道物质是由分子和原子等微小粒子构成的；理解分子的根本性质；。 本课难点：理解分子的根本性质，建立物质的微观概念。 实验准备：仪器：试管（中、小）各2支、烧杯50ML3只，200ML1只、酒精灯1个、滴 管1支、单孔橡皮塞（带导气管）1个、滤纸条、脱脂棉、药匙1把、打火机；药品：品 红、酚猷溶液、浓氨水、酒精、水。 学 习 流 程 学习内容 时量 备注 【课堂引入】 在绪言局部，我们就学习过，英国科学家道尔顿和意大 利化学家阿伏加德罗经过研究得出了一个重要的结论： 物质是由分子和原子构成的。化学变化过程就是分子 的分裂和原子的重新组合。那么，什么是分子？什么又 是原子？它们各自有些什么特点？我们这一节课，就一 起走进物质的微观世界，了解构成物质的分子和原子的 一些特点。 提问：衣服晾干了，原来湿衣服上的水到哪儿去了？为 什么我们眼睛看不见它？俗话说：“墙内开花墙外香”， “酒香不怕巷子深”说明了什么问题？白糖放进装有水 的杯子里为什么会消失，而整杯水都变甜了？在加压的 条件下，6000升氧气可以装入40升的氧气钢瓶中，这 说明了什么？ 【学生讨论】 请学生看书48页、499页内容并从分子的角度讨论以上 问题。 问：通过看书和对以上问题的分析，我们知道分子都有 哪些性质？ 【实验探究】 接下来我们通过实验来验证一下分子的一些性质，让大 家有更直观更深刻的印象。 请学生上台来操作实验，老师批导学生标准操作。 实验一：品红在水中的扩散。（改良的地方：用一热一冷两 杯水来做，让学生不但看到品红在水中能扩散，而且感受 到温度与扩散速度的关系。） 问：这个实验的现象是什么？证明了分子的什么性质？这 两杯水中品红的扩散哪一个更快？ 实验二：氨水的扩散 先取2ML酚猷参加试管中，再向试管中滴入几滴氨水，观 3分钟 10分钟 15分钟 课堂引入第2局部 先板书在黑板上。 板书：“课题1分子 和原子”、“一物质是 由分子和原子等微小 粒子构成的。” 板书:“二 分子的基 本性质: 结合学生的答复，板 书分子的根本性质： “1.质量和体积都很 小;2.分子在不断地运 动;3.分子间有间隔；” 学生在看书时，加热 半烧杯水，待用。 在分子的性质2后 加板书“温度越高， 分子能量越大，运动 越剧烈。” 察现象。 问：实验现象是什么？（无色的酚猷溶液变红了）这个实 验说明了什么？（氨水能使无色的酚猷溶液变红） 向一滤纸条上中下三局部各滴一滴无色酚猷，然后将滤纸 条放入一试管中，用棉花堵住试管口，向棉花上滴几滴浓 氨水，观察滤纸的变化。 问：实验现象是什么？（滤纸上滴有酚猷的地方逐渐变红 了，靠近试管口的位置先变红。）这个实验说明了什么？（分 子在不停地运动。） 追问：大家看到书上的实验是用两个烧杯来做的，实验结 果几分钟后A烧杯里的酚酰溶液先变红了，这是为什么呢？ （说明不同物质分子的运动、扩散速度是不同的。） 实验三：酒精与水混合将等体积的酒精与水混合。 发现体积有什么变化？ （1+1小于2 T）o这个实验说明了 什么呢？（构成物质的分子间有间隔）。大家再想一想，水 有三态，那么水蒸气、液态水、冰，都是由水分子构成的, 构成它们的水分子之间的间隔有什么不同？（气态的最大, 固态的最小。） 【课堂练习】 根底训练第18页《同步学练》局部。 【学生讨论】 问：物质是由分子、原子等微小粒子构成的，那我们前面 学到的一些物质，哪些是由分子构成，哪些是由原子构成 的呢？（氧气、二氧化碳、氮气、二氧化硫、稀有气体、 水、酒精、铁、碳等） 问：我们学过物质分为混合物与纯洁物，空气是混合物还 是纯洁物？水和冰混合在一起是混合物还是纯洁物？用分 子的观点来解释。 7.在分子性质3后， 接着板书：“分子间间 隔：气态〉液态〉固态” 8分钟 5分钟 8.学生练习时了解学 生完成的情况，讲解 第7题。 9.这局部《学生讨论》 看具体课堂进行情 况，如果时间不够， 那么在下节课再向引导 学生讨论。 【知识梳理】 本堂课我们学习了构成物质的一种微粒，分子的根本性 质，（复述板书上分子的根本性质）其实关于分子还有很多 疑问：例如酒精是由酒精分子构成的，水是由水分子构成 的，但酒精能燃烧，而水却不能，为什么呢？液态的水跟 冰的化学性质一样吗？分子还能再分吗？等等，需要在以 后的学习中再一一解开。 【课后补充】 完成根底训练相对应的内容； 预习下一课内容书本50、51页。 课后反思： 2分钟