《阿基米德原理》2022年人教版物理八下 (27).doc

阿基米德原理 学案 【学习目标】 〔1〕经历探究F浮与G排的关系的实验过程。做到会操作、会记录、会分析、会论证。 〔2〕能复述阿基米德原理并书写其数学表达式。 〔3〕能应用公式F浮= G排和F浮= ρ液gV排 计算简单的浮力问题 【新课教学】 实验探究：探究浮力的大小F浮跟排开液体所受重力G排的关系 〔1〕器材：弹簧测力计、铝块、细线、溢水杯、小桶 〔2〕步骤： A、用弹簧测力计测出 ； B、用弹簧测力计测出 ； C、将圆柱体浸没入盛满水的溢水杯中，记下 ； D、用弹簧测力计测出 ； 〔3〕设计实验表格： ? ? ? ? 〔4〕发现规律:浸在液体中的物体受到向上的浮力,浮力的大小等于 这就是著名的阿基米德原理。 ●数学表达式为F浮=_______ ●浮力决定式为F浮= ____ ___ ●适用于液体和气体 【课堂练习】 1、将一块重为10N的物体放入一装满水的溢水杯，从杯中溢出3N的水，那么物体在水中受到的浮力是( ) A.10 N B.3 N C.13 N D.7 N 2、将质量为0.5 kg 的物体，轻轻放入盛满清水的溢水杯中，溢出0.2 kg的水，那么此物体受到的浮力是( )(g取10N/kg ) A.5 N B.0.5 N C.2 N D.0.2 N 3、浸在液体中的物体,受到的浮力大小取决于( )。 A. 物体的体积和液体的密度 B. 物体的密度和物体浸入液体的深度 C. 物体浸入液体的体积和液体的密度 D.物体的质量、体积、浸入液体的深度及形状等因素 4、小英同学在探究“浮力的大小等于什么〞时，做了如下图的实验，四步实验中弹簧测力计的示数为F1、F2、F3、F4，以下等式正确的选项是〔　　〕  浮=F2﹣F3? 浮=F4﹣F3? 浮=F2﹣F1? 浮=F2﹣F4 5、一个体积为300 cm3 的物体浮在水面上，它的2/3体积露出水面，它受的浮力是多少N?〔g取10N/kg〕 学以致用 在“阿基米德解开王冠之谜〞的故事中，假设王冠的质量为kg103kg/m3 第七章　第2节　弹力 一、教学目标 〔一〕知识与技能 1．认识弹性形变，知道弹力产生的原因 2．了解几种弹力的表现形式，了解弹簧测力变化特点 3．会正确使用弹簧测力计测量拉力 〔二〕过程与方法 1．会分辨弹性与塑性，了解弹性限度 2．了解弹簧测力计的结构和原理，能总结出用其使用时的步骤与考前须知 3．了解生活中几种常见的测力计及其使用方法 〔三〕情感、态度与价值观 1.利用学过的知识对生活中的力进行测量与实践 2.列举并联系生活中弹性形变的例子，体会弹力所发挥的作用 二、教学重难点 重点：弹力产生的原因，弹簧测力计的使用 难点：弹簧测力计的原理，使用测力计时的考前须知 三、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、引入新课 将上过发条玩具小车，松手，小汽车运动起来，提问学生什么改变了它的运动状态？ 这个力是什么力呢？ 板书 第二节 弹力 观看 答复以下问题 吸引学生兴趣，引出课题。 二、新课讲授 一、复习提问 　物体受到力的作用会产生哪些效果？ 　　　　二、引入课题 　同学们，力可以改变物体的运动状态，也可以改变物体的形状。下面请同学们从“力可以改变物体的形状’〞这一侧面出发做几个小实验。实验前请同学们听清两个要求：一是用老师给你准备好的弹簧、橡皮筋、橡皮泥、粗导线、刻度尺五种器材来做实验；二是在实验过程中注意观察实验现象，并注意分析这些现象的共同点和不同点。 下面请同学展示你的实验操作。 　　 请各小组讨论这几种实验现象的共同点和不同点。 　　 不受力能恢复原状的是哪些？ 　失去力不能恢复原状的是哪些？ 　 弹簧受力发生形变，失去力那么又恢复到原来的形状。像弹簧这类物体所具有的这种特殊性质，你给这种性质起个名称好吗？ 　　像橡皮泥、粗导线，在受力时发生形变，失去力时不能恢复原来形状的性质，叫塑性。 　　板书：1.弹性、塑性 　　弹性和塑性的应用非常广泛。请举出在生产和生活中应用弹性和塑性的实例。关于这个问题，咱们全班分成两组，来一个小比赛，各小组赶快准备，看哪一组同学举例多，而且恰当，多的、好的教师要给予奖励。 　　 　　 　　〔小实验〕：老师拿出拉力器，找一个同学上来拉，并让全班同学观察这位同学的表情怎样。 〔边演示边问〕拉开小弹簧为什么这么轻松？