基于ClassDojo小学信息技术课堂管理方案实践研究.docVIP

鉴于ClassDojo的小学信息技术讲堂管理方案实践研究 鉴于ClassDojo的小学信息技术讲堂管理方案实践研究 PAGE / NUMPAGES 鉴于ClassDojo的小学信息技术讲堂管理方案实践研究 鉴于 ClassDojo的小学信息技术讲堂管理实践研究 纲要：讲堂管理是教师教课过程中最为重要的一部分，好的讲堂次序是推进教课顺利进行的保障。信息技术讲堂因其讲堂教课环境独到性、教课内容的强操作性，尤其需要着重讲堂管理。在信息化时代，应用信息技术管理讲堂，成为一种重要手段。以人为本的教育理念下，讲堂管理思路应当有所转变，变教师主动管理为学生自主管理。作者在实践教课中，应用 ClassDojo 管理讲堂并在教课实践中反省总结出 ClassDojo 应用建议， 以期为教师在信息技术讲堂管理方面提 供新的思路。 重点词： ClassDojo；信息技术；讲堂管理 中图分类号： G434 文件标记码： A 文章编号： 1673-8454 2016）08-0079-04 讲堂管理的目的在于经过一种有序的方式计划指引各 种活动，使学生踊跃地投入讲堂学习过程，并将学生的各样 纪律问题减少到最低程度。 [1] 有序的讲堂是教师教课顺利进 行的前提条件，关于小学教师而言，最头疼的事情或许其实不 是教课，而是怎样保证讲堂的有序性、信息技术讲堂环境的 独到性、教课内容的强操作性， 讲堂管理问题尤其需要重视。 一、小学信息技术讲堂管理问题 1.学习环境特别性，增添讲堂管理难度 机房学习环境为学生讲堂上发言、做小动作供给了便利 的外面条件，教师因常常需要在讲台上教师机端进行教课内 容的操作示范，没法观察到全部学生听课状态，致使部分自 制力较弱的学生不可以控制住玩游戏的欲念，并常常会出现周 边同学跟风玩游戏的现象。 2.学生对信息技术课重视程度不够 在部分学生眼中，信息技术课就是玩电脑的课，从思想 上就没有重视信息技术讲堂，所以在讲堂教课中，总会有部 分学生趁便玩游戏，加大了讲堂管理难度。 3.学生计算机基础错落不齐，给讲堂管理带来挑战 小学生在计算机基础方面差别已能表现，部分家中有电 脑的学生，早已认识计算机基本操作，而极少接触计算机的 学生则需要更多的指导。学生在计算机水平上的差别也间接 致使了讲堂管理问题，已经认识操作的学生会忽略教师，自 主操作或是做一些与教课没关的事情，而计算机水平低的学 生则因跟不上教课内容而自我放弃，相同会做没关教课内容 的事情。两种极端的状况，往常会成为班级里讲堂管理上的 阻碍。 4.讲堂教课评论单调，加大信息技术讲堂管理难度 因所教班级许多，教师没有精力与时间去认识每个学生， 不可以很好的对学生进行及时评论，当前仍多是采纳了传统的 总结性评论。而总结性评论不利于考察学生信息修养的提升 和全面发展，与新课程重申的学习过程性评论对比，当前的 评论方法显得单调、老化，使得学生的成就感得不到知足， 从而致使讲堂管理难度加大。 [2] 5.传统讲堂管理方式其实不完整适应于信息技术讲堂 传统科目的讲堂管理就是让学生恪守讲堂纪律，教师往 往采纳较为强硬的管束方式，但跟着新课程改革的不停深入， 以人为本的教课理念不停人心所向，学生对强迫性的管理方 式也充满反抗。所以，在管理方式上也应有所转变，由传统 的教师主动管理变成学生主动拘束自我、管理自我。 二、 ClassDojo 软件介绍及应用优势 1.ClassDojo 介绍 ClassDojo 是一款能够帮助教师管理、追踪、影响学生行 为，对学生行为进行及时评论，并最后达到提升讲堂质量的 管理系统软件。 ClassDojo 中，教师能够为班级学生随机分派一个人物角色，并依据学生讲堂表现，对学生进行鼓舞与提出更正建 议。教师可随时查察每个学生在某个时段的表现，图 1 为某 位学生在一周以内获取的评论剖析，此中踊跃向上的行为有 两次，需要更正的行为有  1 次。 同时可查察班级整体学习状况。图  2 所示为某班级某一 周的学习状况： 班级总合获取 32 次踊跃评论， 3 次需更正评 价。 2.ClassDojo 的优势 ClassDojo 作为一款风靡讲堂的管理软件， 它的优势主要 有以下几点： （ 1）操作简单 只要进行简单注册后即可登录 ClassDojo 进行操作。在班级成立过程中可简单化操作， 系统支持从 Word 或 Excel 表中直接复制学生名单，并随机为每位学生疏派一个虚构人物头 像。而教师在对学生评论时，仅需重点击学生头像，进行踊跃与更正行为选择即可。 此外， ClassDojo还支持多平台操作，无论是安卓系统还 是苹果系统，均能在对应商铺找到其免费的 APP，还能够直接登录 ClassDojo 官网进行操作。 2）对学生进行及时评论，给学生正确导向 新课标倡导教师在对学