七年级语文下册 第六单元 23《带上她的眼睛》课堂实录 新人教版.docVIP

Page 6 《带上她的眼睛》课堂实录 教学目标 1.体会本文伏笔手法运用的精妙。 2.分析人物形象，感悟人性伟大。 教学重点 找出文中的伏笔和照应之处，并借助电脑的便利，在Word文档中做旁批。 教学难点 感受小姑娘崇高的品质，进而体会人性之伟大。 教学过程 一、介绍作者，导入新课： 师：回眸2015，中国科幻小说界最吸引眼球的作品就是这部《三体》。说到《三体》，就一定要提到作者——谁啊？ 生齐答：刘慈欣。 师：请大家上网查阅资料，用最简洁的语言介绍刘慈欣。 生：刘慈欣是著名的科幻作家，他创作的主要作品有《地球往事三部曲》、《球状闪电》还有《超新星纪元》。 师：嗯，不错。来看一下刘慈欣简介。 （屏显：2015年8月23日，《三体》获得第73届雨果奖最佳长篇小说奖——这是亚洲人首次获得有“科幻界诺贝尔文学奖”之称的雨果奖。复旦大学中文系教授严锋评论称，刘慈欣“凭一己之力将中国科幻文学提升至世界级水平”。） 师：今天我们就一起来学习刘慈欣的《带上她的眼睛》，来感受科幻小说中科学与幻想交相辉映的无穷魅力。 二、解读标题，概括情节： 师：同学们已经认真预习过课文，现在请看标题——《带上她的眼睛》，你能设计几个怎样的问题来考考同学们？ 生：带上她的眼睛去干嘛？ 师：谁能回答？ 生：带上她的眼睛去看这个世界。 师：用文中的原话是？ 生：带上她的眼睛去度假。 师：很好，还有谁？ 生：为什么要带上她的眼睛？ 师：哪位同学来说一下？ 生：带上小女孩的眼睛最后一次领略地球表面的风光。 师：为什么是最后一次呢？ 生：因为小女孩被困在地心里面再也无法出来了。 师：为什么出不来了呢？ 生：因为她是“落日六号”的领航员，飞船在地心出了事故，所以她被困在了地心。 师：哦，很好，请坐。我们多问几个为什么，就能够详细知道发生了什么。谁能将刚才同学们的回答连贯起来，写成一段话，来概括全文的主要内容？ 生：我觉得这篇课文主要讲的是“落日六号”地航飞船失事了，领航员小姑娘被困在了地心，再也无法看见地面世界，所以主任让我带上她的眼睛去度假。 师：这位同学概括得不错。老师把同学们的回答整理了一下，就是这样—— （屏显：因为“落日六号”地航飞船失事，小姑娘被困地心。为了让小姑娘最后看看这美丽的世界，所以主任安排我带上她的眼睛去度假。） 三、深入体会，伏笔运用： 师：同学们概括得很准确。概括完课文之后，我们进一步深入文本，仔细品味，相信你会收获更多的精彩。本文曾获得1999年度第11届银河奖一等奖，其能够获奖的一个重要因素就是构思的巧妙。 举个例子，在第2段中有这样一句话：“是一个好像刚毕业的小姑娘”。初读时我也没在意，但读到第43段时，有这样一句话：“飞船上的生命循环系统还可以运行50年至80年，她将在这不到10立方米的地心世界里度过自己的余生。” 读到这里，我的心被深深地震撼了！刚刚毕业的小姑娘，花季才刚刚开始啊，就被终身囚禁，太惨了！心痛之余，情不自禁地把刚才的感受作为旁批写了下来。此时，我深刻体会到了“一个好像刚毕业的小姑娘”这句话的深意。 在本文中，开头的那句“是一个好像刚毕业的小姑娘”是为后文所作的提示或暗示，这样的表现手法叫什么？ 生齐答：伏笔。 师：那什么叫伏笔？我们一起来读一读伏笔的定义—— （屏显：伏笔，指文章或文艺作品中，在前段里为后段所作的提示或暗示。它常常与“照应”配合使用，即所谓前有伏笔，后有照应。伏笔通常比较隐蔽，巧妙的伏笔，在看到“照应”之前，貌似“闲笔”。） （生齐读） 师：所以说巧妙地运用伏笔与照应，可以收到虽在意料之外，却在情理之中的效果。文中像这样的伏笔还有不少，它们究竟有什么作用呢？下面我们运用旁批法来体会。旁批法我们学过，今天我们继续使用旁批法来自读课文。课文中原有一些旁批，但现在我们主要是借助电脑的便利，在老师所发的word文档旁批的示范下，找出文中其它地方的伏笔和照应之处，通过旁批的方式，说说这里的伏笔和照应带给你怎样的感受？每个同学选择自己最感兴趣的一处旁批，写出自己独特的体会或疑惑。写完之后交换看，精选最棒的一则旁批发送到教师机，发送最快的三则将在全班展示。 （生旁批，师巡视） 师：批注完之后，邻座的同学互相观摩，看看别人是怎么写的，组长负责组织。 （生观摩，师指导） 师：好，请大家看过来，我们来展示几则同学的批注。首先来看看马济中小组的旁批，请马济中同学展示。 生：我批注的地方是“热，热得像——地狱。”小女孩说的这句话非常奇怪，为什么会热呢，因为太空中是很寒冷的，这不合常理。而且还说热得像地狱，这就更加难以理解了。这几处就是埋下的伏笔。 师：哦，为什么小姑娘会说热得像地狱呢？我们来看看下文是如何照应的。谁找到了？ 生：因为“飞船被裹在6000多公里厚的物质中”，“周围是温度高达5000摄氏度，压力可以把碳在一秒中