习作一：猜猜他是谁（第二课时）.pptxVIP

习作：猜猜他是谁 第二课时;;例;猜猜他是谁 何轩宇;佩服!一次班会课上,老师给我们设计了一个动手游戏:将一张纸围着圆圈撕,保证最后纸的中间不能断节。看似简单的动作可真把大家难倒了,同学们发出一片叹气声。这时,传来了一声低小的声音:“老师,我完成了。”大家都把惊异的目光投向他,他居然完成了大家都没有完成的任务。真是不可思议! 他可就在我们身边,猜猜他是谁?; 何轩宇同学所描写的人物个性鲜明,给读者留下了深刻的印象。下面我们就一起来看看,小作者是如何落实本次习作提出的“选定描写人物、介绍外貌特点、运用具体事例”这三点要求的。 1.选定描写人物　小作者选取的是班上的一位同学,同学们对他都很熟悉,便于大家来猜他是谁。 2.介绍外貌特点　小作者对人物外貌进行描写,抓住了他小嘴巴的主要特点:高兴时和生气时不一样;从小嘴巴里说出的话有时让人欢乐,有时让人生气。 3.运用具体事例　小作者运用具体事例来说明这位同学的两个特点:一是性格特点——好动,下课时跑来跑去,让人怀疑他是不是得了多动症;二是他的特长——动手能力强,描写了一次课堂游戏的场景。事例真实,描写生动,有说服力。;;猜猜他是谁 张一鸣 ;就把铅笔放进了嘴里,咬了个深深的牙印儿。他不在乎牙痛不痛,却摸了摸铅笔,一副十分心疼的样子。 由于这种全身心的投入,他的