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小学数学二年级教学方法与期末复习攻略 小学数学二年级教学方法 备教材要“懂、透、化” 对教材的研究，要达到“懂、透、化”的目标。 “懂”，就是要理解教材，只有理解了教材，我们才能分清哪些问题是基础性的问题，我们就可以用“是什么”“怎么样”来提问;哪些问题是拓展性问题，我们就可以用“你是怎么想的”来提问;哪些问题是探究性问题，有必要让学生讨论、探究。 “透”，就是要掌握教材的系统性、重点和难点，做到透彻掌握，融会贯通。 “化”，就是要使自己不仅能够站在教师的角度，而且能够站在学生的角度去体会、感受学生的学。 只有做到这样，教师才能游刃有余地提出问题引导学生思考，才能更大限度地提高教学质量。“学生是数学学习的主人”。新授课，练习课更加讲究方法。新授课中，我们可以和学生建立平等的地位，象朋友一样讨论教学内容，走进小朋友的心里，使他们消除心理障碍和压力，使“要我学”转变为“我要学”。在练习课上，利用多种多样的练习形式完成练习。可以请小朋友当小老师来判断其他正确;或者通过比赛形式来完成。对于胜出的小组给予红花或星星等作为奖品，这样促进学生。 改变观念，树立“问题”意识 教师要清楚地认识到:数学修养很重要的一条就是问题意识。因此，培养学生敢于提问题、善于提问题的习惯和能力，是数学教师肩负的责任之一，也是评价数学教学质量的标准之一。为学生创造机会，使学生去思、去想、去问。教师不仅要在每节课堂上创造质疑机会，还要使学生真正开动脑筋想问题，能提出有价值的问题或自己不懂的问题。把这一时间真正利用起来，而不是走走过场而已。 为了使学生会提问题，教师可以有意识地进行一些训练，可以站在学生的立场上，以学生的身份去示范提问题。比如，二年级教材学习了“角的认识”，对于什么叫角，角各部分名称，“角的大小与边的长短无关”这些内容，学生已经知道了。“还有什么问题吗?”学生答道“没问题”。真的没问题了吗?“那我来问个问题”我提出了一个问题:“角的大小为什么与边的长短无关呢?”经过讨论，大家明白了，角的边是射线，射线是没有长短的，所以，角的大小与边的长短无关。角的大小决定于两条边张开的程度。教师从学生的角度示范提问题，久而久之，也就让学生有了提问题的意识，在引导学生提问题的同时，也培养了学生积极思考问题和解决问题的能力。 二年级上册数学期末复习攻略 第一单元：长度单位 1、尺子是测量长度的工具。 2、量比较短的物体，可以用“厘米”作单位，厘米可以用“cm”表示。 3、把尺的刻度0对物体的左端，再看物体的右端对着几，就可以知道物体的长度。 4、量比较长的物体，通常用“米”作单位。米可以用“m”来表示。 5、1米=100厘米 ;1m=100cm;1米里面有100个1厘米。 6、线段是直的，可以量出长度，有两个端点。 7、掌握画线的方法。 二年级数学第一单元复习卷 第二单元：100以内的加法和减法 1、笔算列竖式计算加法时，相同数位要对齐，从个位加起，个位相加满十，向十位进1。 2、笔算列竖式计算减法时，相同数位要对齐，从个位减起，个位不够减，从十位退1。 3、列竖式计算时，进位符小1和退位符小圆点不可省略。 二年级上册数学第一二单元复习 第三单元：角的初步认识 1、一个角有1个顶点，2条边。 2、从一点起，用尺子向不同的方向画两条笔直的线，就画成一个角。 3、每个三角尺上都有一个直角，每个三角尺上都有两个锐角。 判断：用一副三角板可以拼出直角。× 4、比直角大的是钝角，比直角小的是锐角。 5、角的大小和边长无关，和角的张口大小有关。 判断：用放大镜看一个角，角变大了。× 二年级上册数学第三单元复习卷 第四单元：表内乘法一 1、加数相同的加法，可以用乘法表示。 2、7个2 加法算式：2+2+2+2+2+2+2=14 乘法算式：2×7=14读作2乘7等于14。 或：7×2=14读作7乘2等于14。 3、乘数×乘数=积 12个4相加 ：2×4=8 22个4相乘：4×4=16 32和4相乘：2×4=8 4、1-6的乘法口诀 1能够默写乘法口诀; 2能够写出乘法口诀表示的意义，表示几个几相加，用图形表示出来。 3能够根据乘法口诀写出乘法算式。 4根据加法算式，写出乘法算式 二年级数学表内乘法一 第五单元：观察物体一 1、通过观察、比较，初步体会从不同位置观察物体所看到的形状是不一样的