幼儿园小班数学详案教案《动认识图形》及教学反思5篇.docxVIP

幼儿园小班数学详案教案《动认识图形》及教学反思（精选5篇） 第一篇：幼儿园小班数学详案教案《动认识图形》及教学反思 《小班数学详案教案《动认识图形》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 设计思路  中班幼儿认识几何图形更多采用归纳的方法，即是在接触了大量图形后才能逐步归纳出同一类图形的共同特征。所以，活动设计不宜让幼儿从认识图形的概念入手，而应为他们提供各种感知图形的活动，如找出相同的图形、照样子做图形、用几何图形拼搭各种物体等等。让幼儿在活动中充分感知不同图形的特征，为以后概括提炼各种图形的特征奠定基础。在三角形、正方形、长方形、圆形这四种图形中幼儿认识的难点是三角形和长方形，因为这两种图形有许多变式(即不同形状的三角形和长方形)，活动中应该出现各种不同形状的图形，消除幼儿认识上的定势。  活动目标  1.能指认和命名三角形、正方形、长方形、图形。  2.会用钉板做三角形、正方形、长方形。  活动重难点  认识不同形状的长方形和三角形。  活动准备  在活动区中提供硬卡纸和彩色纸制成的三角形、正方形、长方形和圆形。钉板和橡皮筋。分类盒。  活动过程  探索活动――求同，拼搭，制作――讨论活动――指认，命名，分类――复习活动――拼搭，制作  1.通过探索活动让幼儿感知、体验三角形、正方形、长方形、图