高职文化品牌建设的战略意义.docxVIP

PGE \* MERGEFORMT PGE \* MERGEFORMT 1 高职文化品牌建设的战略意义 十八大之后新的历史时期，在“新型工业化、信息化、城镇化和农业现代化”的进程中，高职院校如何实现可持续进展？如何做出更为扎实的贡献？高职文化品牌建设将被推到历史前台。作为高职战线的重要成员，青岛职院和其他高职院校的文化建设，尤其是鲜亮积极的文化品牌建设无疑将对整个高职教育进展起到强大推动作用。高职教育作为高等教育新类型，既坚持就业导向更注重育人为本，校园文化建设对于人才培养发挥着举足轻重的作用。青岛职院的实践探究为此提供了有力佐证。在学院层面，文化发挥着整合与导进功能，有利于形成教书育人、治理育人、服务育人、环境育人的氛围，制造教师勤于奉献、学生乐于求学的文化认同。在部门层面，文化发挥着目标、规范、意见和行动整合功能，促进进展目标的推进与工作任务的完成。在师生个体层面，文化发挥着塑造个体人格的功能，深刻影响师生精神气质培育、价值取向选择、行为习惯养成和人格品德锻造。所谓“四育人”，归根结底是文化育人。 一、高职文化品牌建设的基本模式探究  如何全面促进高职院校文化品牌建设，笔者以青岛职院校园文化实践探究为例，尝试提供一种“一主多元、四位一体”的基本模式，即以大学文化为主线，融合传统文化、地域文化、产业文化等多种文化形式，以引领文化进展、满足师生需求、体现院校品味、增强进展内涵为重点，构建包括精神文化、环境文化、治理文化、行为文化四方面内容的完整体系。  （一）丰富“一主多元”高职文化品牌内涵  1．大学文化：高职文化品牌建设的主线。大学文化是大学思想、制度和精神实现过程及由此形成的氛围，是理想追求者的精神家园，是大学思想启蒙、人格唤醒和心灵触动元素的结合体。青岛职院文化品牌建设要紧紧围绕大学文化主线并结合自身特征系统规划和构建，综合吸纳大学文化的核心元素：追求真理和严谨求实，追求理想和人生抱负，崇尚道德理念和学术自由，提倡理论联系实际，既大度包容又充满批判精神。大学文化的核心与灵魂集中体现于“大学精神”。大学精神是大学存在和进展中形成的具有独特气质的精神形式的文明成果，是科学精神的时代标志和具体凝聚，对大学的生存与进展起着至关重要的作用。青岛职院文化品牌建设要遵循大学精神的价值追求，提炼完善自身的“学院精神”：在本质特征上要体现制造精神、批判精神和社会关怀精神，要展现自觉的学术精神、永恒的道德精神和敏锐的时代精神；在精神内核上要体现育人第一的要旨和全人教育的根本使命；在育人重点上，要突出培养学生对GJ、对民族、对社会的责任感，培养学生的理想抱负、政治远见和坚定信念，培养学生的仁爱之心和高尚人格，培养学生自强不息的精神，等等。  2．传统文化：高职文化品牌建设的根基。我国是人类历史上唯一没有中断过自身文明传承的国度，传统文化是中华民族及其祖先制造并世世代代继承进展的、集中反映民族特质和风貌的、具有鲜亮民族特色的优秀文化积淀。十八大报告指出：“建设优秀传统文化传承体系，弘扬中华优秀传统文化。”［1］当今时代，文化多元、信息泛滥、鱼龙混杂、良莠难辨，社会主流价值观受到功利主义冲击和影响，如何使经世不深的年轻学子保持内心平静、品行高洁和对价值的永恒追求，传统文化无疑是一剂良药。我国高职教育由于较多专注于对学生操作技能的培养，个别院校甚至出现了“技术崇拜”的片面化倾向。如何保持高职院校对学生“全面进展”的培养，同样离不开对注重德行培养的传统文化的弘扬。青岛职院文化品牌建设必须发扬高等教育文化传承与创新的基本功能，主动承担起弘扬民族优秀传统文化的历史责任。我国传统文化是以儒家文化为主体的庞大体系，内涵丰富、博大精深。学院应该通过多种方式将传统文化（元素）融入到文化品牌建设当中，比如优选《论语》等传统经典列入人才培养方案；邀请百家讲坛等著名学者开办“文化大讲堂”经典传承活动；建筑“孔子文化广场”、在墙壁廊柱悬挂孔子名言等，对学生进行渗透影响；组建传统文化学生社团，开展传统文化学习展演等等。通过立体多元的教育活动，在潜移默化中培养学生对民族文化的基本认知和情感认同，培养学生的民族自尊心和自豪感，强化爱国情感、民族精神、伦理观念、道德准则、传统美德等，提高学生文明素养和综合素养。  3．区域文化：高职文化品牌建设的属性。区域文化是一个地区在历史演进过程中形成的独特文化体系，是地理环境、自然条件、历史背景、人文环境及其基础之上相对稳定的主流思想和价值观念的总和。我国区域文化包括齐鲁文化、江淮文化、燕赵文化、三秦文化、三晋文化、吴越文化、南岭文化等，各自具有明显的特色和优势。高职院校主要功能是服务地方经济社会进展，区域性和开放性是其重要特征，相对于其他一般高校，高职院校是与区域联系更为紧密的