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2021学年度小学英语三年级上册教学计划撰写人：___________日 期：___________ 2021学年度小学英语三年级上册教学计划 撰写人：___________ 日 期：___________ 第PAGE页共NUMPAGES页 2021学年度小学英语三年级上册教学计划 一、指导思想 认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。 二、小学英语课程的教学目的 根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化，培养学生学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下基础。 三、课程标准对本学段的要求（一级目标） （一）、总体目标 对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。 （二）语言技能一级目标 听做 、能根据听到的词语识别或指认图片或实物； 、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应； 3、能根据指令做事情，如:指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等； 4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。 说唱 、能根据录音模仿说英语； 、能相互致以简单的问候; 3、能相互交流简单的个人信息，如:姓名、年龄等; 4、能表达简单的情感和感觉，如:喜欢和不喜欢; 5、能够根据表演猜测意思、说词语， 6、能唱英语儿童歌曲5一0首，说歌谣5一0首; 7、能根据图、文说出单词或短句。 玩演 、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际; 、能做简单的角色表演； 3、能表演英文歌曲及简单的童话剧，如(小红帽)等。 读写 、能看图识字； 、能在指认物体的前提下认读所学词语； 3、能在图片的帮助下读懂简单的小故事; 4、能正确书写字母和单词。 视听 、能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的教学节目； 、视听时间每学年不少于___小时(平均每周0一___分钟)。 四、全册教材简析 本册教材以话题为纲，交际功能为主线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目的。即话题功能-结构-任务。按单元形式整体设计和编写，采用“教案式”编排体系。 第一册全书共___单元，个复习单元。每单元分“ABC”三个部分。教师可自由地选择并灵活地安排教学内容，提高教学效果。别具一格的开头-不是“零”的零起点“WeletoEnglish”。 五、全册总目标要求 ）能听懂、会说组会话，并能进行简单的交流； ）能听说、认读___个单词（包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等___个话题），并能简单的运用； 3）能听、做___个TPR活动； 4）能学会个小制作； 5）能唱8首歌曲； 6）能听、说、唱7首歌谣； 7）能完成___个形成性评价活动； 8）能听懂___个幽默小故事； 9）能了解___项简单的中西方文化知识。 六、教学重点难点 ）Let’slearn词汇教学 ）Let’stalk对话教学 七、学情分析 小学三年级的学生正处于少年时期，孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思维好、模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们中有些学生已经初步的接触过英语了，有的是刚开始学，但对英语都有着浓厚的兴趣。 八、提高教学质量的措施 小学生主体性地位在英语对话教学中的体现，小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分体现学生学习主体性地位呢？在小学英语教材中，安排了许多浅显易懂、生动活泼的对话。根据这些对话稍稍用心设计一下，便能让学生成为学习的主人，取得意想不到的效果。 （一）、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。 通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式可以有教师与全班对话（个别学生也可），或是让学生问候教师，学生与学生的对话。 （二）、以学生为中心，设置场景，表演对话。 在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的